Título da Aula: "Navegando pelas Redes: Análise Crítica da Curadoria nas Mídias Sociais"

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Componentes: Língua Portuguesa, Sociologia e Tecnologia

Objetivos:

• Analisar como os processos de curadoria nas redes sociais influenciam a formação de opinião;
• Identificar e compreender os efeitos dos modelos de curadoria, como o efeito bolha e a manipulação de terceiros;
• Desenvolver estratégias para ampliar as possibilidades de trato com o diferente nas redes sociais;
• Criar conteúdos que promovam a reflexão crítica e o engajamento em mídias sociais.

Habilidades da BNCC: EM13LP41 - "Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais e discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de forma a ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros."

Matériel:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Conta em redes sociais diferentes (pelo menos três);
• Projetores ou telas para apresentações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos): Apresentação do tema e discussão sobre a importância da análise crítica das mídias sociais.

2. Exploração de Redes Sociais (25 minutos): Os alunos navegam em redes sociais diferentes e identificam os principais processos de curadoria. Eles analisam como os algoritmos selecionam e organizam o conteúdo exibido no feed de notícias.

3. Efeito Bolha e Manipulação (20 minutos): Discussão sobre o efeito bolha e a manipulação de terceiros nas redes sociais. Os alunos identificam exemplos concretos e analisam como esses fenômenos influenciam a formação de opinião.

4. Ampliando Perspectivas (20 minutos): Os alunos discutem estratégias para ampliar as possibilidades de trato com o diferente nas redes sociais. Eles identificam fontes diversas de informação e exploram ferramentas que permitem filtrar e personalizar o conteúdo exibido.

5. Produção de Conteúdo Crítico (20 minutos): Os alunos criam um conteúdo (post, vídeo, podcast, etc.) que promove a reflexão crítica sobre a curadoria nas mídias sociais. Eles compartilham seus conteúdos com a classe e discutem as mensagens transmitidas.

6. Reflexão Final (10 minutos): Os alunos refletem sobre o que aprenderam e discutem como essa habilidade pode ser aplicada em diferentes situações da vida.