Título da Aula: "Pós-Verdade: Analisando a Influência de Crenças e Opiniões sobre Fatos"

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de pós-verdade e seus mecanismos de disseminação.
• Identificar as causas e consequências da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos.
• Desenvolver pensamento crítico e postura flexível para avaliar informações.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Aplicativos ou ferramentas de checagem de fatos.
• Projetores ou telas para apresentação de conteúdos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de textos jornalísticos e notícias relevantes relacionadas ao tema.

Sequência de Atividades:

1. Introdução: Compreendendo a Pós-Verdade (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o termo "pós-verdade" e seus significados.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões e conhecimentos prévios.
• Apresente uma explicação clara e concisa do conceito, destacando as características principais.
• Exiba exemplos práticos de notícias ou declarações que ilustrem bem a pós-verdade.

2. Análise de Mecanismos de Disseminação (25 minutos)

• Em grupos, os alunos devem escolher uma plataforma ou meio de comunicação (mídias sociais, blogs, sites de notícias) e analisar como ela contribui para a disseminação de fake news e crenças infundadas.
• Cada grupo apresenta suas análises e discussões para a classe.
• Coletivamente, identifiquem os mecanismos comuns e as estratégias utilizadas para espalhar informações falsas.

3. Causas e Consequências da Prevalência de Crenças (25 minutos)

• Realize uma atividade de brainstorming para listar as possíveis causas da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos.
• Em seguida, discuta as principais consequências dessa prevalência, considerando questões sociais, políticas e individuais.
• Incentive os alunos a refletir sobre como as crenças pessoais podem influenciar a percepção da realidade.

4. Pensamento Crítico e Flexibilidade (30 minutos)

• Apresente técnicas e ferramentas de checagem de fatos para auxiliar os alunos na avaliação de informações.
• Organize uma atividade prática de análise de notícias usando essas técnicas.
• Promova uma discussão sobre a importância de manter uma postura crítica e flexível para avaliar informações e rever crenças quando necessário.

5. Produção Textual (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo escolha um exemplo de caso de pós-verdade que tenha repercutido recentemente.
• Eles devem pesquisar mais a fundo sobre o caso e produzir um texto argumentativo analisando as causas, consequências e os mecanismos de disseminação envolvidos.
• Cada grupo apresenta seu texto para a classe.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da flexibilidade para navegar em um mundo de informações diversas e muitas vezes contraditórias.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como a pós-verdade pode ser combatida e como indivíduos podem contribuir para um ambiente de informação mais verdadeiro e transparente.