Título da Aula: "Desmascarando a Pós-Verdade: Uma análise crítica das Fake News"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do Ensino Médio uma compreensão crítica do fenômeno da "pós-verdade" e da disseminação de fake news, incentivando uma postura flexível e baseada em fatos.

Público-Alvo: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar as condições e os mecanismos de disseminação de fake news, compreendendo suas causas e consequências;
• Adotar uma atitude crítica e questionadora em relação às informações recebidas, desconfiando de conteúdos sensacionalistas e apelativos;
• Desenvolver a capacidade de rever crenças e opiniões quando fatos apurados as contradizem, mantendo uma postura flexível e aberta a novas evidências;
• Produzir textos e participar de debates que reflitam seu posicionamento crítico em relação à questão da "pós-verdade" e da disseminação de desinformação.

Habilidades da BNCC: EM13LP40 - Analisar o fenômeno da "pós-verdade", identificando as condições e os mecanismos de disseminação de fake news, exemplos, causas e consequências desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos. Desenvolver uma postura flexível que permita rever crenças e opiniões quando fatos apurados as contradisserem.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor para exibição de apresentações e imagens;
• Acesso à internet para pesquisa e exibição de conteúdos online;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisas individuais ou em grupo;
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações e exercícios;
• Papel ou Cadernos para registro de informações;
• Cópias de textos, infográficos e vídeos relacionados ao tema da "pós-verdade".

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com um breve vídeo ou imagem que ilustre o conceito de "pós-verdade" e a disseminação de fake news.
• Provoque uma discussão inicial, perguntando aos alunos se já ouviram falar sobre esses temas e se têm alguma opinião formada sobre eles.

2. Análise de Casos (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e forneça-lhes textos, infográficos ou vídeos que apresentem exemplos concretos de fake news e de como elas foram disseminadas.
• Peça aos grupos que analisem os casos, identificando as principais características das fake news, as motivações por trás de sua disseminação e as consequências que elas podem ter.

3. Debate em Sala de Aula (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e conclusões sobre os casos analisados.
• Estimule um debate aberto e respeitoso, incentivando os alunos a questionarem suas próprias crenças e opiniões e a considerarem evidências contrárias.

4. Pesquisa e Apresentação (35 minutos):

• Oriente os alunos a realizarem uma pesquisa individual sobre diferentes aspectos da "pós-verdade" e da disseminação de fake news.
• Eles podem escolher temas como:
  • O papel das redes sociais na disseminação de fake news;
  • A influência da emoção e do viés cognitivo na aceitação de informações falsas;
  • A importância da checagem de fatos e da educação mediática para combater a "pós-verdade".
• Após a pesquisa, peça que os alunos apresentem suas descobertas para a classe, utilizando recursos audiovisuais.

5. Reflexão Final e Produção de Texto (20 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da postura crítica e da flexibilização de crenças e opiniões diante de novos fatos.
• Peça aos alunos que escrevam um texto curto (artigo de opinião, carta aberta ou ensaio) no qual eles expressem seus posicionamentos e conclusões sobre a questão da "pós-verdade".
• Encoraje-os a considerar os argumentos apresentados durante a aula e a rever suas crenças e opiniões à luz de novos conhecimentos e evidências.

Avaliação:

• Acompanhe a participação dos alunos nas discussões e debates em sala de aula.
• Avalie os textos produzidos pelos alunos em termos de clareza, coerência, organização e argumentação lógica.
• Observe a capacidade dos alunos em analisar criticamente as informações recebidas e de rever suas crenças e opiniões quando fatos apurados as contradizem.