Título da aula: "Desvendando a Parcialidade nas Notícias: Uma Análise Comparativa de Fontes"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em analisar diferentes graus de parcialidade e imparcialidade em textos jornalísticos, comparando relatos de diferentes fontes. A aula visa tornar os alunos conscientes das escolhas feitas pelos autores e como isso pode influenciar a percepção dos fatos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Analisar criticamente diferentes graus de parcialidade e imparcialidade em textos jornalísticos;
• Comparar relatos de diferentes fontes para identificar recortes de fatos/dados e efeitos de sentido provocados pelas escolhas dos autores;
• Desenvolver uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos;
• Conscientizar os alunos sobre as escolhas que fazem como produtores de textos.

Habilidade da BNCC: EM13LP38 - "Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de diferentes fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas como produtor."

Materiais necessários:

• Artigos jornalísticos impressos ou digitais de diferentes fontes, abordando o mesmo tema ou evento;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações individuais e em grupo;
• Acesso à internet para pesquisa adicional, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão introdutória sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos e a existência de diferentes graus de parcialidade e imparcialidade.
   • Apresente os objetivos da aula e a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Leitura e Análise de Artigos (25 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua diferentes artigos jornalísticos sobre o mesmo tema ou evento.
   • Peça aos grupos que leiam os artigos atentamente e identifiquem elementos que indiquem parcialidade ou imparcialidade nos textos.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas descobertas e reflexões sobre os artigos lidos.
   • Incentive os alunos a compararem os diferentes relatos e a identificar recortes de fatos/dados e efeitos de sentido provocados pelas escolhas dos autores.

4. Análise Comparativa (20 minutos):

   • Organize a turma em um grande grupo e conduza uma discussão comparativa dos artigos.
   • Destaque as principais diferenças e semelhanças nos relatos e explore as razões por trás dessas diferenças.
   • Discuta como as escolhas feitas pelos autores influenciam a percepção dos fatos e a formação de opiniões.

5. Reflexão e Produção Textual (20 minutos):

   • Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre a importância de manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e de serem conscientes das escolhas que fazem como produtores de textos.
   • Em seguida, solicite que cada aluno escreva um pequeno texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) analisando criticamente um dos artigos lidos.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão final sobre os aprendizados e a importância da análise crítica de textos jornalísticos para uma cidadania ativa e informada.