Título da Aula: Seleção Crítica de Informações e Dados para Pesquisa

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EM13LP32

Objetivos de Aprendizagem:

• Selecionar e organizar informações e dados relevantes para uma pesquisa a partir de diferentes fontes.
• Comparar as informações e os dados coletados de forma autônoma e crítica, considerando os contextos de produção, as referências e os índices de confiabilidade das fontes.
• Identificar coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados.
• Compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos pesquisados, estabelecendo recortes precisos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Material de pesquisa impresso (artigos, reportagens, livros, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da seleção crítica de informações e dados para uma pesquisa.
• Apresente a habilidade EM13LP32 da BNCC e explique seus objetivos.

2. Pesquisa em Fontes Diversas (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um tema de pesquisa específico.
• Oriente os grupos a pesquisar informações e dados sobre o tema escolhido em diferentes fontes (orais, impressas, digitais, etc.).
• Estabeleça um tempo limite para a pesquisa.

3. Comparação e Análise de Informações (30 minutos)

• Após o tempo de pesquisa, reúna os grupos novamente.
• Peça que cada grupo apresente as informações e os dados coletados.
• Oriente os alunos a comparar as informações e os dados coletados de forma autônoma e crítica, considerando os contextos de produção, as referências e os índices de confiabilidade das fontes.

4. Identificação de Coincidências, Complementaridades, Contradições e Imprecisões (30 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados nas informações e nos dados coletados.
• Oriente-os a registrar essas informações em uma tabela ou em um quadro branco ou flip chart.

5. Compreensão e Posicionamento Crítico (20 minutos)

• Peça aos alunos que compreendam e se posicionem criticamente sobre os conteúdos pesquisados.
• Oriente-os a estabelecer recortes precisos para suas pesquisas.

6. Conclusão (15 minutos)

• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Promova uma reflexão sobre a importância da seleção crítica de informações e dados para uma pesquisa.