Título da aula: Mergulhando na Compreensão Crítica de Textos de Divulgação Científica

Propósito da aula: Capacitar os alunos do Ensino Médio a analisar criticamente textos de divulgação científica de diversas áreas do conhecimento, identificando sua organização, hierarquização de informações, fontes confiáveis e potenciais vieses tendenciosos ou superficiais.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a organização tópica e a hierarquização das informações em diferentes textos de divulgação científica.
• Identificar e descartar fontes não confiáveis com base em critérios claros.
• Problematizar enfoques tendenciosos ou superficiais em textos de divulgação científica.

Habilidades da BNCC: EM13LP31 - Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.

Sobre esta aula: A aula será conduzida em quatro partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão apresentados ao conceito de divulgação científica e sua importância. Na segunda parte, eles aprenderão a identificar a organização tópica e a hierarquização das informações em diferentes textos de divulgação científica. Na terceira parte, os alunos desenvolverão habilidades para identificar e descartar fontes não confiáveis. Na quarta e última parte, eles aprenderão a problematizar enfoques tendenciosos ou superficiais em textos de divulgação científica.

Materiais necessários:

• Artigos de divulgação científica impressos ou acessíveis digitalmente (em diferentes áreas do conhecimento).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Introdução à Divulgação Científica (50 minutos)

• Discussão inicial sobre o que é divulgação científica e sua importância.
• Apresentação de exemplos de textos de divulgação científica em diferentes áreas do conhecimento.

Parte 2: Organização Tópica e Hierarquização de Informações (50 minutos)

• Leitura e análise de um texto de divulgação científica.
• Identificação da organização tópica do texto (por exemplo, cronológica, causa e efeito, problema e solução).
• Análise da hierarquização das informações no texto (por exemplo, o que é mais importante e o que é menos importante).

Parte 3: Fontes Confiáveis e Não Confiáveis (50 minutos)

• Pesquisas em grupo sobre critérios para avaliar a confiabilidade de fontes de informação.
• Análise de diferentes fontes de informação (por exemplo, sites de notícias, revistas científicas, blogs) usando os critérios identificados.
• Descarte de fontes não confiáveis.

Parte 4: Problematizando Enfoques Tendenciosos ou Superficiais (50 minutos)

• Leitura e análise de um texto de divulgação científica.
• Identificação de potenciais vieses tendenciosos ou superficiais no texto.
• Problematização desses vieses por meio de discussão em grupo e produção de textos individuais.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da compreensão crítica de textos de divulgação científica na tomada de decisões informadas e no engajamento cidadão em questões científicas.