Título da aula: Análise Crítica de Textos de Divulgação Científica

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de compreensão crítica de textos de divulgação científica, identificando sua organização tópica, hierarquia de informações, fontes confiáveis e abordagens tendenciosas ou superficiais.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e organização de textos de divulgação científica;
• Analisar criticamente as informações apresentadas, identificando fontes confiáveis e abordagens tendenciosas;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação;
• Reconhecer a importância da divulgação científica para a sociedade.

Habilidades da BNCC: EM13LP31 - Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para uma duração de 90 minutos. Ela será dividida em três partes:

• Introdução à análise crítica de textos de divulgação científica (20 minutos);
• Análise crítica de um texto específico (40 minutos);
• Discussão e reflexão sobre os resultados da análise (30 minutos).

Materiais necessários:

• Cópias do texto de divulgação científica selecionado;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e o papel dos textos de divulgação científica na sociedade.
• Apresente o conceito de análise crítica e explique a importância de avaliar informações de forma crítica, especialmente em um mundo com excesso de informações.
• Apresente as principais características de textos de divulgação científica, como linguagem acessível, clareza e precisão, e discuta os principais desafios para compreender esses textos.

2. Análise crítica de um texto específico (40 minutos):

• Distribua cópias do texto de divulgação científica selecionado aos alunos.
• Divida a turma em grupos pequenos e oriente-os a ler o texto cuidadosamente.
• Peça aos alunos que identifiquem a estrutura do texto, as informações principais e as fontes citadas.
• Em seguida, peça que discutam as seguintes questões:
  • O texto é confiável? Por quê?
  • O texto apresenta uma visão equilibrada e imparcial do assunto?
  • O texto apresenta fontes confiáveis e atualizadas?
  • O texto apresenta alguma abordagem tendenciosa ou superficial?

3. Discussão e reflexão (30 minutos):

• Reúna a turma em um grande grupo e peça que compartilhem suas respostas às questões discutidas na etapa anterior.
• Facilite uma discussão sobre os critérios utilizados pelos alunos para avaliar a confiabilidade e a qualidade do texto.
• Discuta também a importância de considerar diferentes perspectivas e fontes de informação ao analisar um assunto.
• Conclua a aula refletindo sobre a importância da divulgação científica e o papel dos textos de divulgação científica em promover a alfabetização científica e a cidadania ativa.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na análise crítica do texto de divulgação científica e na qualidade de suas reflexões sobre o tema.