Título da Aula: Explorações Profissionais Colaborativas: Mapeando seu Futuro!

Propósito da Aula: Introduzir aos alunos do Ensino Médio a importância de conhecer e explorar diferentes profissões e ocupações. Utilizando ferramentas digitais colaborativas, eles criarão um repositório dinâmico de informações sobre as áreas de interesse, facilitando a visualização de trajetórias pessoais e profissionais.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância de explorar diferentes profissões e ocupações para o planejamento de carreira.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações sobre profissões.
• Utilizar ferramentas digitais colaborativas para construir e atualizar registros dinâmicos sobre profissões e ocupações.
• Compartilhar informações e experiências com colegas para expandir as perspectivas profissionais.

Habilidades da BNCC: EM13LP22 - Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.

Materiais Necessários:

• Acesso à internet e dispositivos digitais (computadores, tablets ou smartphones).
• Plataforma ou ferramenta digital colaborativa (ex.: Google Docs, Trello, Notion).
• Materiais de pesquisa (livros, artigos, sites, entrevistas).

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de conhecer e explorar diferentes profissões e ocupações.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2. Pesquisa e Análise (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Distribua para cada grupo uma profissão ou ocupação para pesquisar.
• Os grupos devem utilizar os materiais de pesquisa disponíveis para coletar informações sobre a profissão escolhida, como áreas de atuação, formação necessária, atividades desempenhadas e perspectivas de mercado.

3. Criação de Registro Dinâmico (60 minutos)

• Apresente a plataforma ou ferramenta digital colaborativa que será utilizada para criar o registro dinâmico.
• Orienta os alunos a criar um documento compartilhado, onde incluirão as informações coletadas sobre a profissão.
• O registro pode incluir texto, imagens, vídeos, links e depoimentos de profissionais da área.

4. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos)

• Cada grupo apresenta o registro dinâmico criado para a turma.
• Promova uma discussão aberta, onde os alunos possam compartilhar suas impressões sobre as profissões pesquisadas e as informações apresentadas.

5. Reflexão e Planejamento (15 minutos)

• Conduza uma reflexão sobre a importância de explorar diferentes profissões e como isso pode ajudar no planejamento de carreira.
• Incentive os alunos a continuar pesquisando e explorando profissões que despertem seu interesse.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das informações coletadas e a criatividade na apresentação do registro dinâmico.