Título da aula: Produção Multissemiótica: Explorando Softwares e Colaboração

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de criação de textos e produções multissemióticas utilizando softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar adequadamente recursos e efeitos disponíveis em softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio.
• Elaborar textos e produções multissemióticas com diferentes finalidades, explorando recursos e efeitos disponíveis em softwares e aplicativos.
• Apropriar-se de práticas colaborativas de escrita, construção coletiva do conhecimento e desenvolvimento de projetos.

Habilidades da BNCC: EM13LP18 - "Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos."

Sobre esta aula: A aula está planejada para ser conduzida em quatro sessões de 50 minutos cada. Nas duas primeiras sessões, os alunos conhecerão os recursos e efeitos disponíveis em diferentes softwares e aplicativos de edição. Nas duas sessões seguintes, eles trabalharão em grupos para criar suas próprias produções multissemióticas.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Softwares e aplicativos de edição de textos, fotos, vídeos e áudio (sugestões: Microsoft Word, PowerPoint, Photoshop, Premiere Pro, Audacity).
• Plataformas colaborativas (sugestões: Google Docs, Google Drive, Microsoft Teams).
• Materiais diversos para produção de materiais artísticos (papéis, canetas, tintas, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução: Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre o conceito de produções multissemióticas.
2. Exploração dos recursos: Orientação sobre os principais recursos e efeitos disponíveis em softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio.
3. Atividade prática: Os alunos exploram os softwares em duplas ou pequenos grupos, aplicando os recursos e efeitos aprendidos.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Reflexão sobre a exploração: Discussão sobre as possibilidades criativas dos softwares e aplicativos explorados.
2. Apresentação de exemplos: Exibição de exemplos de produções multissemióticas criadas com diferentes softwares e aplicativos.
3. Brainstorming: Em grupos, os alunos geram ideias para a criação de suas próprias produções multissemióticas.

Sessão 3 (50 minutos):

1. Formação de equipes: Os alunos formam equipes de 3 a 5 integrantes para o desenvolvimento das produções multissemióticas.
2. Definição das produções: Cada equipe define o tema, o formato e os recursos que serão utilizados em sua produção.
3. Início do trabalho: As equipes iniciam a produção de suas produções multissemióticas, utilizando os softwares e aplicativos escolhidos.

Sessão 4 (50 minutos):

1. Finalização das produções: As equipes concluem suas produções multissemióticas e se preparam para a apresentação para a turma.
2. Apresentação das produções: Cada equipe apresenta sua produção multissemiótica para a turma, explicando o tema, o formato e os recursos utilizados.
3. Feedback e avaliação: A turma fornece feedback construtivo às equipes, e o professor avalia as produções multissemióticas com base nos critérios previamente estabelecidos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das habilidades de criação de produções multissemióticas no mundo contemporâneo.