Título da aula: "Múltiplas Perspectivas: Analisando e Produzindo Textos Multissemióticos"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em planejar, produzir, revisar e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando diferentes contextos, gêneros textuais e recursos linguísticos.

Ano(s): Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e funções de diferentes gêneros textuais, incluindo textos multissemióticos;
• Refletir sobre a adequação dos textos a diferentes contextos de produção, levando em conta aspectos como público-alvo, veículo de circulação e propósito comunicativo;
• Planejar, produzir e revisar textos escritos e multissemióticos, utilizando recursos linguísticos e notacionais adequados;
• Avaliar textos próprios e de outros, considerando critérios de adequação, coerência, coesão e correção gramatical.

Habilidade da BNCC: EM13LP15 - "Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir."

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos e recursos multissemióticos usados na comunicação diária.
   • Apresentação dos objetivos da aula e da habilidade da BNCC.

2. Análise de Textos Multissemióticos (20 minutos):

   • Os alunos analisam exemplos de textos multissemióticos, como infográficos, apresentações de slides, vídeos e podcasts, observando os elementos verbais e não verbais utilizados e como eles contribuem para a compreensão do texto.

3. Planejamento e Produção de Textos (30 minutos):

   • Os alunos dividem-se em grupos e selecionam um tema ou assunto de interesse.
   • Cada grupo planeja um texto multissemiótico que aborde o tema escolhido, definindo o gênero textual, o público-alvo e o veículo de circulação.
   • Os grupos produzem seus textos utilizando recursos digitais ou materiais impressos.

4. Revisão e Avaliação de Textos (20 minutos):

   • Os alunos revisam seus textos, verificando a adequação à proposta inicial, a coerência, a coesão e a correção gramatical.
   • Os grupos apresentam seus textos para a turma, que fornece feedback construtivo e sugestões de melhoria.

5. Discussão final (10 minutos):

   • Reflexão sobre o processo de planejamento, produção, revisão e avaliação de textos multissemióticos.
   • Discussão sobre a importância de considerar o contexto, o gênero textual e o público-alvo na produção de textos eficazes.