Em relação à habilidade da bncc trabalhada na aula, qual das seguintes etapas é a mais importante para garantir que o texto final seja adequado ao contexto e ao público-alvo?

• defina claramente o objetivo do texto e o público-alvo.
• pesquise sobre o assunto e o público-alvo para entender suas necessidades e expectativas.
• selecione o gênero textual mais apropriado para atingir o público-alvo.
• use uma linguagem clara, concisa e envolvente.
• incorpore recursos visuais e não verbais para tornar o texto mais informativo e atraente.

Durante o planejamento e a produção, os alunos definem o gênero textual, o público-alvo e o veículo de circulação. essas escolhas são fundamentais para determinar o tom, o estilo e o conteúdo do texto, garantindo que ele seja adequado ao contexto e ao público pretendido.

As demais alternativas são importantes, mas têm funções diferentes:

• (a) introdução: apresenta os objetivos da aula e da habilidade da bncc.
• (b) análise de textos multissemióticos: fornece exemplos e orientações para a produção de textos multissemióticos.
• (d) revisão e avaliação de textos: permite aos alunos verificar se o texto final atende aos critérios estabelecidos.
• (e) discussão final: promove a reflexão sobre o processo de produção de textos multissemióticos.

O planejamento e a produção de textos são o núcleo do processo de escrita multissemiótica. é nessa etapa que os alunos tomam decisões cruciais que moldam a adequação do texto ao contexto e ao público-alvo.