Título da aula: Seleção e utilização de informações confiáveis para sustentar argumentos em textos escritos

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de selecionar e utilizar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, para que seus textos tenham um nível de aprofundamento adequado e sustentem as posições defendidas.

Ano: Ensino Médio: 1º, 2º e 3º anos

Habilidades da BNCC: EM13LP12 - Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de selecionar informações confiáveis para sustentar argumentos em textos escritos.
• Identificar e avaliar fontes confiáveis de informações.
• Citar e referenciar fontes de informações corretamente.
• Utilizar informações, dados e argumentos de fontes confiáveis para sustentar as posições defendidas em textos escritos.

Habilidades:

• Selecionar informações, dados e argumentos relevantes e confiáveis de fontes impressas e digitais.
• Citar e referenciar fontes de informações corretamente.
• Organizar e apresentar informações de forma coerente e coesa.
• Utilizar evidências para sustentar argumentos e posições defendidas em textos escritos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Folhas de papel e canetas ou lápis
• Cópias de artigos, reportagens ou outros textos impressos
• Marcadores de texto e post-its

Estrutura da aula:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de selecionar informações confiáveis para sustentar argumentos em textos escritos.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de situações em que encontraram informações falsas ou enganosas na internet ou em outras fontes de informação.

Atividade 1: Identificação de fontes confiáveis (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos, reportagens ou outros textos impressos.

• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as fontes de informação utilizadas pelos autores.

• Em seguida, peça aos grupos que avaliem a confiabilidade das fontes de informação utilizando critérios como:

  • O autor é especialista no assunto?
  • A fonte é tendenciosa ou imparcial?
  • A fonte é atualizada?

Atividade 2: Citação e referência de fontes (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e explique a importância de citar e referenciar as fontes de informação utilizadas em textos escritos.
• Mostre aos alunos como citar e referenciar fontes corretamente usando diferentes estilos de citação (APA, MLA, etc.).
• Peça aos alunos que pratiquem a citação e a referência de fontes utilizando os textos que leram na atividade anterior.

Atividade 3: Utilização de informações para sustentar argumentos (30 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo em que utilizem informações, dados e argumentos de uma fonte confiável para sustentar uma posição defendida em um texto escrito.
• Circule pela sala e forneça orientação e feedback aos alunos enquanto eles escrevem.
• Quando os alunos terminarem de escrever, peça-lhes que compartilhem seus parágrafos com a turma.

Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma novamente e faça um resumo dos principais pontos abordados na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de selecionar informações confiáveis para sustentar argumentos em textos escritos.
• Desafie os alunos a continuarem utilizando as habilidades desenvolvidas na aula em seus próprios trabalhos escritos.