Título da Aula: "Navegando no Fluxo de Informações: Transformando-se em um Curador de Informação"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em fazer curadoria de informações, considerando a seleção, organização e apresentação de dados para diferentes propósitos e projetos discursivos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de curadoria de informação, seu papel na produção de conhecimento e tomada de decisões;
• Aprender estratégias e técnicas para fazer curadoria eficaz;
• Selecionar, organizar e apresentar informações de forma coerente e objetiva, considerando diferentes propósitos e contextos;
• Analisar criticamente a qualidade e a confiabilidade das informações obtidas.

Habilidades da BNCC: EM13LP11 - "Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos."

Materiais Necessários:

• Acesso à internet, computadores ou laptops;
• Quadro branco ou digital;
• Folhas de papel, canetas ou lápis;
• Materiais diversos, como recortes de notícias, artigos digitais, imagens, vídeos, etc. (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é curadoria de informação e sua importância no mundo atual, onde estamos constantemente inundados de dados.

2. Estratégias de Curadoria (20 minutos):

• Apresente e discuta diferentes estratégias de curadoria de informação, como filtragem por palavras-chave, classificação por categorias, uso de ferramentas digitais de curadoria, entre outras.

3. Seleção e Organização (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos e forneça a eles materiais diversos (artigos, notícias, imagens, vídeos, etc.). Cada grupo deve selecionar e organizar as informações de acordo com um propósito específico. Exemplo: selecionar informações sobre um determinado assunto para um projeto de pesquisa.

4. Apresentação e Reflexão (25 minutos):

• Cada grupo apresenta o resultado de sua curadoria para a classe. Em seguida, promova uma discussão sobre como as estratégias de curadoria empregadas influenciaram a seleção e organização das informações, e como isso afetou o propósito do projeto discursivo.

5. Análise Crítica (20 minutos):

• Trabalhe com os alunos a importância da análise crítica das informações. Discuta questões como a confiabilidade das fontes, a identificação de vieses, a verificação de fatos e a necessidade de se manter atualizado com as informações em constante mudança.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos por meio da participação nas atividades, da qualidade da seleção e organização das informações e da capacidade de análise crítica.

Conclusão:

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância da curadoria de informação na vida pessoal, acadêmica e profissional. Incentive os alunos a refletir sobre seu próprio papel como curadores de informação, tanto na produção quanto no consumo de conteúdo.