Título da aula: "Interdiscursividade e Intertextualidade: Explorando as conversas entre textos"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em estabelecer relações entre textos, identificando e analisando elementos interdiscursivos e intertextuais para sustentar seus posicionamentos, explicar ideias complexas e construir relatos consistentes.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de interdiscursividade e intertextualidade e sua importância na construção de significados;
• Identificar e analisar elementos interdiscursivos e intertextuais em diferentes tipos de textos;
• Utilizar citações e paráfrases devidamente marcadas para sustentar posicionamentos e construir explicações e relatos coerentes;
• Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão por meio da intertextualidade.

Habilidades da BNCC: EM13LP04 - "Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ser ministrada em 3 sessões de 50 minutos cada, permitindo uma exploração aprofundada dos conceitos e a aplicação prática em diferentes contextos.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos (artigos, ensaios, poemas, músicas, etc.) que contenham elementos interdiscursivos e intertextuais.
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisa e busca de textos adicionais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (1ª sessão - 50 minutos):

• Apresentação dos conceitos de interdiscursividade e intertextualidade, com exemplos simples e concretos.
• Discussão sobre a importância desses elementos na construção de significados e na argumentação.
• Leitura e análise de um texto que contenha elementos interdiscursivos e intertextuais, identificando e discutindo esses elementos.

2. Análise de textos (2ª sessão - 50 minutos):

• Os alunos se dividem em grupos e recebem diferentes textos para análise.
• Cada grupo deve identificar e analisar os elementos interdiscursivos e intertextuais presentes no texto, discutindo como esses elementos contribuem para a construção do significado e da argumentação.
• Apresentação das descobertas de cada grupo para a turma.

3. Produção textual (3ª sessão - 50 minutos):

• Os alunos escolhem um tema ou assunto de interesse e pesquisam textos relacionados a esse tema.
• Utilizando os conhecimentos adquiridos sobre interdiscursividade e intertextualidade, os alunos produzem um texto próprio que estabeleça relações entre os textos pesquisados, sustente posicionamentos e construa explicações e relatos coerentes.
• Compartilhamento e discussão dos textos produzidos pelos alunos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas discussões em grupo, na capacidade de identificar e analisar elementos interdiscursivos e intertextuais em diferentes textos e na qualidade do texto produzido pelos alunos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.