Título da Aula: "Interdiscursividade e Intertextualidade: Dialogando com Outros Textos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade em seus textos, usando citações e paráfrases devidamente marcadas para sustentar seus posicionamentos e construir explicações e relatos consistentes.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de interdiscursividade e intertextualidade e sua importância na construção de textos.
• Identificar e analisar relações de interdiscursividade e intertextualidade em diferentes tipos de textos.
• Utilizar citações e paráfrases devidamente marcadas para sustentar posicionamentos e construir explicações e relatos consistentes.

Habilidades da BNCC: EM13LP04 - Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos que exemplifiquem relações de interdiscursividade e intertextualidade (poemas, artigos jornalísticos, discursos políticos, etc.).
• Marcadores de texto e folhas de papel para anotações.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da intertextualidade e interdiscursividade na comunicação.
• Apresente os conceitos de intertextualidade e interdiscursividade, explicando como esses fenômenos permitem que os escritores se comuniquem com seu público de forma mais eficaz.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos que exemplifiquem relações de interdiscursividade e intertextualidade.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as relações de intertextualidade e interdiscursividade presentes neles.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Promova uma discussão em grupo sobre as relações de intertextualidade e interdiscursividade identificadas nos textos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e expliquem como essas relações contribuem para a construção de significados nos textos.

4. Produção Textual Individual (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto individual no qual eles estabeleçam relações de interdiscursividade e intertextualidade para sustentar um posicionamento ou construir uma explicação ou relato.
• Oriente os alunos a utilizar citações e paráfrases devidamente marcadas para apoiar seus argumentos.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus textos para a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos apresentados, destacando as relações de interdiscursividade e intertextualidade identificadas e como elas contribuem para a construção de significados nos textos.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância da interdiscursividade e intertextualidade na construção de textos consistentes e bem argumentados.