Título da Aula: "Explorando Intertextualidades e Interdiscursividades: Um Mergulho na Comunicação Dialógica"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em analisar e compreender as relações de intertextualidade e interdiscursividade em textos variados, identificando posicionamentos, perspectivas e compreendendo paráfrases, paródias e estilizações.

Ano(s): 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de intertextualidade e interdiscursividade e suas manifestações em diversos textos;
• Analisar as relações dialógicas entre textos, identificando posicionamentos e perspectivas;
• Identificar e interpretar paráfrases, paródias e estilizações, reconhecendo suas intenções e efeitos de sentido;
• Produzir textos que evidenciem relações de intertextualidade e interdiscursividade de forma criativa e significativa.

Habilidades da BNCC: EM13LP03 - "Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades."

Sobre Esta Aula: Esta aula será conduzida em três sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de intertextualidade e interdiscursividade e à importância da análise destes elementos na comunicação. Na segunda sessão, eles analisarão diversos textos em busca de relações intertextuais e interdiscursivas, identificando posicionamentos e perspectivas. Na terceira sessão, produzirão seus próprios textos que evidenciem essas relações de forma criativa e significativa.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e exibição de textos;
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas hidrográficas;
• Cópias de textos variados para análise (artigos de opinião, poemas, músicas, charges, etc.);
• Papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é comunicação e a importância da análise da comunicação dialógica. Apresentação dos objetivos da aula.
2. Conceitos de Intertextualidade e Interdiscursividade (20 minutos): Apresentação dos conceitos de intertextualidade e interdiscursividade, com exemplos práticos. Discussão sobre a importância desses elementos na construção de significados e na compreensão de textos.
3. Atividade em Grupo (20 minutos): Os alunos são divididos em grupos e recebem textos variados para análise. Cada grupo deve identificar e discutir as relações de intertextualidade e interdiscursividade presentes nos textos, identificando posicionamentos e perspectivas.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Discussão em Classe (20 minutos): Os grupos compartilham suas descobertas e reflexões sobre as relações intertextuais e interdiscursivas nos textos analisados. Discussão aberta sobre as intenções e efeitos de sentido desses elementos.
2. Análise Aprofundada (20 minutos): Os alunos são divididos em novos grupos e recebem textos mais desafiadores para análise. Cada grupo deve realizar uma análise mais aprofundada das relações intertextuais e interdiscursivas, identificando paráfrases, paródias e estilizações.
3. Compartilhamento e Debate (10 minutos): Os grupos compartilham suas análises com a classe. Debate sobre as diferentes interpretações e perspectivas encontradas nos textos.

Sessão 3 (50 minutos):

1. Produção de Textos (30 minutos): Individualmente, os alunos produzem textos (poemas, crônicas, artigos de opinião, etc.) que evidenciem relações de intertextualidade e interdiscursividade de forma criativa e significativa.
2. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revise os aprendizados da aula e reflita sobre a importância da análise das relações de intertextualidade e interdiscursividade na comunicação cotidiana.