Título da Aula: Descobrindo as Conexões: Explorando a Intertextualidade e a Interdiscursividade na Literatura

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades analíticas dos alunos para identificar e compreender relações de intertextualidade e interdiscursividade em textos literários, reconhecendo como essas conexões contribuem para a construção de significados e perspectivas.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Definir e compreender os conceitos de intertextualidade e interdiscursividade;
• Identificar e analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade em textos literários;
• Compreender como essas relações contribuem para a construção de significados, perspectivas e diálogos;
• Reconhecer a importância da intertextualidade e da interdiscursividade na construção da identidade cultural e literária.

Habilidades da BNCC: EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:

• Textos literários diversos (contos, poemas, romances) que apresentem relações de intertextualidade e interdiscursividade;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações;
• Folhas de papel para anotações e atividades;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de intertextualidade e interdiscursividade.
• Apresente exemplos simples de intertextualidade, como citações, alusões e paródias.
• Discuta a importância dessas relações na construção de significados e perspectivas em textos literários.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua cópias de diferentes textos literários que apresentem relações de intertextualidade e interdiscursividade.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as relações intertextuais e interdiscursivas presentes.
• Incentive os alunos a fazer anotações e marcações nos textos para facilitar a análise.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Promova uma discussão em grupo sobre as relações intertextuais e interdiscursivas identificadas nos textos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e insights com o restante do grupo.
• Estimule a análise crítica e a reflexão sobre como essas relações contribuem para a construção de significados e perspectivas nos textos.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e análises para a turma.
• Incentive os alunos a compartilharem suas perspectivas e interpretações sobre as relações intertextuais e interdiscursivas identificadas.
• Promova uma discussão aberta e construtiva sobre as diferentes interpretações apresentadas.

5. Conclusão e Reflexão (15 minutos):

• Retome os principais conceitos discutidos na aula e enfatize a importância da intertextualidade e da interdiscursividade na construção de significados e perspectivas em textos literários.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como essas relações podem influenciar sua compreensão e interpretação de diferentes obras literárias.

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade de suas análises e interpretações, e na capacidade de identificar e explicar as relações de intertextualidade e interdiscursividade presentes nos textos literários.