Título da aula: "Conexões Textuais: Construindo Coerência e Coesão em Textos Acadêmicos"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos do Ensino Médio em estabelecer relações entre as partes de um texto acadêmico, considerando a construção composicional e o estilo do gênero. O foco da aula é promover o uso e reconhecimento de elementos e recursos coesivos que contribuem para a coerência, continuidade e progressão temática do texto.

Ano(s): 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender a importância da coerência e coesão na produção de textos acadêmicos;
• Identificar e analisar elementos e recursos coesivos diversos utilizados em textos acadêmicos;
• Aplicar adequadamente elementos e recursos coesivos na produção de textos acadêmicos;
• Organizar informações de forma lógica e discursiva, considerando as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas.

Habilidades da BNCC: EM13LP02 - "Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.)."

Sobre esta aula: A aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em compreender os conceitos de coerência e coesão e em identificar elementos e recursos coesivos em textos acadêmicos. Na segunda sessão, eles aplicarão esses conhecimentos na produção de seus próprios textos acadêmicos.

Materiais necessários:

• Cópias de textos acadêmicos variados para análise (artigos científicos, ensaios, resenhas, etc.);
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e produção de textos;
• Acesso a sites ou recursos online que forneçam informações sobre elementos e recursos coesivos.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da coerência e coesão na produção de textos acadêmicos.
   • Destaque que esses elementos são essenciais para garantir a clareza e a fluidez do texto, tornando-o mais fácil de entender e seguir.

2. Elementos e Recursos Coesivos (20 minutos):

   • Apresente os principais elementos e recursos coesivos utilizados em textos acadêmicos, incluindo conjunções, advérbios, pronomes, sinônimos e antônimos.
   • Forneça exemplos concretos de como esses elementos e recursos podem ser usados para conectar ideias e informações de forma lógica e coesa.

3. Análise de textos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Distribua cópias de diferentes textos acadêmicos para cada grupo.
   • Peça aos alunos que identifiquem e analisem os elementos e recursos coesivos utilizados nos textos.
   • Estimule a discussão em grupo sobre como esses elementos contribuem para a coerência e coesão dos textos.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Produção de texto (30 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham um tema acadêmico de seu interesse.
   • Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
   • Oriente os alunos a produzir um texto acadêmico curto (cerca de 300 palavras) sobre o tema escolhido, utilizando adequadamente elementos e recursos coesivos.

2. Compartilhamento e feedback (20 minutos):

   • Solicite que alguns alunos voluntários leiam seus textos para a turma.
   • Encoraje a classe a fornecer feedback construtivo, destacando os elementos e recursos coesivos utilizados de forma eficaz e identificando áreas de melhoria.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Reforce a importância da coerência e coesão na produção de textos acadêmicos.
• Incentive os alunos a continuarem praticando o uso de elementos e recursos coesivos em suas produções textuais.