Título da Aula: "Contexto e Significado: Analisando o Texto em Seu Contexto"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar textos levando em consideração suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico, ampliando assim as possibilidades de construção de sentidos, análise crítica e produção de textos adequados a diferentes situações.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer as condições de produção de um texto (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.) e seu contexto sócio-histórico de circulação.
• Ampliar as possibilidades de construção de sentidos e análise crítica por meio da compreensão do contexto.
• Produzir textos adequados a diferentes situações, levando em consideração o contexto e as condições de produção.

Habilidade da BNCC: EM13LP01 - "Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações."

Sobre Esta Aula: A aula será dividida em três partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre as condições de produção de um texto e seu contexto sócio-histórico. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento a um texto específico. Na terceira parte, eles criarão seus próprios textos, levando em consideração o contexto e as condições de produção.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos diversos (artigos de jornais, poemas, contos, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do contexto na compreensão de um texto.
• Apresente o conceito de condições de produção e contexto sócio-histórico.
• Dê alguns exemplos de como as condições de produção e o contexto sócio-histórico podem influenciar o significado de um texto.

2. Análise de Texto (30 minutos):

• Divida a classe em pequenos grupos.
• Distribua cópias de um texto para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem o texto e identifiquem as suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
• Incentive os grupos a discutir o que aprenderam sobre o texto e como esse conhecimento influencia a sua compreensão do mesmo.

3. Produção de Texto (45 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema e escrevam um texto sobre ele.
• Oriente os alunos a levar em consideração as condições de produção e o contexto sócio-histórico ao escrever seus textos.
• Circule pela sala e ofereça orientação e apoio aos alunos durante o processo de escrita.

4. Compartilhamento (30 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Incentive os alunos a discutir como as condições de produção e o contexto sócio-histórico influenciaram seus textos.

Avaliação: Avalie os alunos com base na sua capacidade de:

• Identificar as condições de produção e o contexto sócio-histórico de um texto.
• Aplicar esse conhecimento para analisar um texto e construir sentidos.
• Produzir textos adequados a diferentes situações, levando em consideração o contexto e as condições de produção.