Título da aula: "TDIC: Impactando o Sujeito e suas Práticas Sociais"

Propósito da aula: Investigar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e suas práticas sociais, a fim de desenvolver o uso crítico dessas mídias na seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o impacto das TDIC na formação do sujeito e suas práticas sociais;
• Desenvolver habilidades de análise crítica de discursos em ambiente digital;
• Promover o uso consciente e responsável das TDIC;
• Estimular a produção de discursos digitais criativos e responsáveis.

Habilidades da BNCC: EM13LGG702 - "Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital."

Sobre esta aula: Esta aula é projetada para ser ministrada em duas sessões de 50 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na compreensão teórica do impacto das TDIC no sujeito e práticas sociais, enquanto a segunda sessão envolverá atividades práticas de análise e produção de discursos digitais.

Materiais necessários:

• Acesso à internet e dispositivos eletrônicos (computadores, tablets ou smartphones) para os alunos;
• Aplicativos ou plataformas digitais para criação e análise de discursos (por exemplo, redes sociais, blogs, ferramentas de edição de vídeo);
• Quadro branco ou projetor para apresentações;
• Marcadores ou giz para escrita no quadro;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Leituras complementares sobre o tema (artigos, notícias, postagens de blog).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o uso diário das TDIC pelos alunos e como elas impactam suas vidas. Levante questionamentos sobre os possíveis efeitos das TDIC na formação do sujeito e em suas práticas sociais.

2. Exposição Teórica (20 minutos): Apresente o conceito de TDIC e sua evolução histórica. Discuta os principais impactos das TDIC na formação do sujeito e suas práticas sociais, abordando aspectos como:

   • Mudanças nos hábitos de comunicação e interação;
   • Novas formas de aprender e ensinar;
   • Desafios éticos e morais relacionados ao uso das TDIC.

3. Atividade de Reflexão (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua leituras complementares sobre o tema. Oriente os grupos a lerem atentamente e discutirem as seguintes questões:

   • Quais são as principais vantagens e desvantagens do uso das TDIC na educação?;
   • Como as TDIC podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos alunos?;
   • Quais são os riscos e desafios relacionados ao uso das TDIC por crianças e adolescentes?

Sessão 2:

1. Análise Crítica de Discursos Digitais (20 minutos): Apresente exemplos de discursos digitais (publicações em redes sociais, posts de blog, vídeos) e oriente os alunos a analisá-los criticamente. Discuta os critérios para avaliar a qualidade dos discursos digitais, incluindo:

   • Clareza e coerência da mensagem;
   • Precisão e confiabilidade das informações;
   • Intenção comunicativa do autor;
   • Impacto social e ético do discurso.

2. Produção de Discursos Digitais (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a escolher um tema para criar um discurso digital criativo e responsável. Os grupos podem utilizar diferentes ferramentas digitais para produzir seus discursos (vídeos, podcasts, infográficos, posts de blog, etc.).

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos): Cada grupo apresenta seu discurso digital para a classe. Estimule uma discussão sobre os pontos fortes e fracos de cada discurso, considerando os critérios de análise crítica discutidos anteriormente.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do uso consciente e responsável das TDIC. Reforce a ideia de que as tecnologias são ferramentas poderosas que podem ser utilizadas para o bem ou para o mal, e que cabe a cada indivíduo fazer escolhas éticas e responsáveis ao usá-las.