Título da Aula: O Impacto da Tecnologia Digital na Cultura e Sociedade

Propósito: Esta aula explorará o impacto profundo das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) na formação do indivíduo e em suas práticas sociais. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão crítica do papel das TDICs na construção de discurso e interação social no ambiente digital.

Ano: 1°, 2° e 3° ano do Ensino Médio.

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender o impacto das TDICs na formação do sujeito e em suas práticas sociais;
2. Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de avaliar o papel das TDICs na construção de discurso e interação social;
3. Utilizar as TDICs de forma crítica e responsável, reconhecendo suas capacidades e limitações;
4. Produzir discursos em diferentes formatos e gêneros, utilizando as TDICs como ferramentas de expressão e comunicação.

Habilidades da BNCC: EM13LGG702 - Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Sequência da Aula:

1. Introdução Interativa (15 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade dinâmica. Divida a turma em pequenos grupos e distribua dispositivos digitais com acesso à internet.
• Cada grupo deve utilizar esses dispositivos para pesquisar e selecionar um exemplo de como as TDICs impactaram a vida social e cultural das pessoas.
• Em seguida, os grupos se revezam, apresentando brevemente seus achados para a classe.

2. Discussão Reflexiva (20 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão reflexiva sobre os exemplos compartilhados.
• Ajude os alunos a identificar padrões e tendências no impacto das TDICs na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
• Explore questões éticas e sociais relacionadas ao uso das TDICs, promovendo um pensamento crítico.

3. Análise e Avaliação de Conteúdo Digital (25 minutos):

• Forneça à classe uma variedade de conteúdos digitais, como artigos, notícias, vídeos e postagens de redes sociais.
• Peça aos alunos que trabalhem em grupos para analisar e avaliar criticamente esse conteúdo, considerando fatores como credibilidade, confiabilidade, preconceitos ou perspectivas ocultas.
• Incentive os alunos a debater e avaliar os diferentes aspectos do conteúdo, desenvolvendo suas habilidades de pensamento crítico.

4. Produção de Conteúdo Digital (30 minutos):

• Separe a turma em grupos para uma atividade de produção de conteúdo digital.
• Cada grupo deve criar uma apresentação multimídia, um vídeo informativo ou um post de blog que explore o impacto das TDICs em uma área específica de interesse (por exemplo, educação, saúde, meio ambiente, política).
• Orienta os alunos sobre os princípios de produção de conteúdo digital eficaz e incentive a criatividade e a inovação.

5. Compartilhamento e Reflexão Final (10 minutos):

• Cada grupo compartilha seu projeto com a classe, apresentando suas ideias e conclusões.
• Conduza uma discussão final, refletindo sobre a experiência da turma na análise e produção de conteúdo digital, destacando principalmente o desenvolvimento do uso crítico das TDICs.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de pensamento crítico e análise, bem como suas habilidades de produção de conteúdo digital.
• Considere o envolvimento dos alunos nas discussões, a qualidade de suas apresentações e a criatividade demonstrada nos projetos.