Título da Aula: "Desconstruindo Preconceitos e Desigualdades nas Práticas Corporais"

Propósito da Aula: Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre os preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, promovendo uma postura contrária a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito aos direitos humanos e valores democráticos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como os preconceitos, estereótipos e relações de poder se manifestam nas práticas corporais;
• Desenvolver uma atitude crítica em relação a essas manifestações;
• Refletir sobre as consequências sociais e individuais das desigualdades nas práticas corporais;
• Promover uma postura ativa e engajada na luta contra a injustiça e a discriminação no esporte e na educação física.

Habilidade da BNCC: EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Sobre Esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos participarão de uma discussão guiada sobre os conceitos de preconceito, estereótipo e relações de poder. Na segunda parte, eles analisarão criticamente exemplos concretos de como esses conceitos se manifestam nas práticas corporais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Cópias de artigos, reportagens ou vídeos relacionados ao tema (discriminação racial, de gênero, orientação sexual, etc. no esporte);
• Acesso à internet para pesquisa e exibição de vídeos.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1 - Discussão Conceitual (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula com uma breve discussão sobre o tema da aula. Ele pergunta aos alunos se eles já se depararam com alguma situação de preconceito, estereótipo ou discriminação no contexto das práticas corporais.

2. Conceitos-Chave (20 minutos): O professor apresenta os conceitos de preconceito, estereótipo e relações de poder, explicando como eles se manifestam nas práticas corporais. Ele pode utilizar exemplos concretos para ilustrar os conceitos.

3. Discussão em Grupos (20 minutos): Os alunos são divididos em grupos de 3 ou 4 pessoas. Cada grupo recebe uma folha de papel e é solicitado a listar exemplos de preconceito, estereótipo e relações de poder que eles já observaram ou vivenciaram nas práticas corporais.

Parte 2 - Análise Crítica (50 minutos)

4. Apresentação dos Grupos (20 minutos): Cada grupo apresenta suas listas para a turma. O professor orienta a discussão, garantindo que todos os exemplos sejam discutidos e analisados criticamente.

5. Análise de Materiais (20 minutos): O professor apresenta artigos, reportagens ou vídeos que exemplificam como os preconceitos, estereótipos e relações de poder se manifestam nas práticas corporais. Os alunos analisam os materiais e discutem as consequências sociais e individuais das desigualdades apresentadas.

6. Reflexão Final (10 minutos): O professor conduz uma reflexão final sobre a importância de combater as desigualdades nas práticas corporais. Ele enfatiza a necessidade de adotar uma postura crítica e engajada na luta contra a injustiça e a discriminação no esporte e na educação física.