Título da Aula: Debatendo Questões Polêmicas: Construindo Argumentos e Sustentando Posições

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Componente: Linguagens e suas Tecnologias

Habilidade da BNCC: EM13LGG303 - Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.

Objetivo da Aula:

• Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente questões polêmicas de relevância social, considerando diferentes perspectivas e argumentos.
• Promover o debate construtivo e respeitoso entre os alunos, incentivando a troca de ideias e a negociação de posições.
• Estimular os alunos a formular e sustentar suas próprias opiniões de forma clara e bem fundamentada.

Materiais:

• Artigos, reportagens ou vídeos sobre uma questão polêmica de relevância social (exemplos: aborto, pena de morte, legalização da maconha, etc.).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula apresentando o tema da questão polêmica escolhida.
• Promova uma breve discussão sobre o assunto, incentivando os alunos a compartilharem suas opiniões iniciais.

2. Análise de Perspectivas Diferentes (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua para cada grupo um artigo, reportagem ou vídeo que apresente uma perspectiva diferente sobre a questão polêmica escolhida.
• Oriente os alunos a lerem ou assistirem ao material atentamente e a identificarem os principais argumentos apresentados.

3. Debate Construtivo (30 minutos)

• Após a análise das perspectivas diferentes, reúna a turma novamente em um grande grupo.
• Inicie um debate sobre a questão polêmica, incentivando os alunos a apresentarem seus argumentos e a defenderem suas posições.
• Oriente os alunos a respeitarem as opiniões divergentes e a se expressarem de forma clara e respeitosa.
• Utilize o quadro branco ou projetor para registrar os principais argumentos apresentados.

4. Negociação e Sustentação de Posições (20 minutos)

• Após o debate, oriente os alunos a se reunirem novamente em seus grupos originais.
• Peça que cada grupo tente chegar a um consenso sobre a questão polêmica, considerando os diferentes argumentos apresentados.
• Incentive os alunos a negociar suas posições e a encontrar pontos em comum.

5. Apresentação das Posições Negociadas (10 minutos)

• Solicite que cada grupo apresente para a turma a posição negociada sobre a questão polêmica.
• Promova uma discussão final sobre as posições apresentadas, incentivando os alunos a refletirem sobre as diferentes perspectivas e a importância de se chegar a um consenso.

6. Conclusão (10 minutos)

• Encerre a aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos e destacando a importância da análise crítica de questões polêmicas, da troca de ideias e do debate construtivo.
• Incentive os alunos a continuarem se informando sobre a questão polêmica escolhida e a refletirem sobre sua própria posição.