Título da Aula: "Debate Polêmico: Desenvolvendo Pensamento Crítico e Argumentação Eficaz"

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de debate, análise crítica de argumentos e argumentação eficaz em questões sociais relevantes.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos Específicos:

• Analisar diferentes perspectivas e argumentos sobre questões sociais polêmicas.
• Formular e sustentar posições com base em evidências e raciocínio lógico.
• Negociar e chegar a consensos ou acordos construtivos.
• Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação oral.
• Promover a cidadania ativa e o respeito às opiniões divergentes.

Materiais:

• Sala de aula espaçosa ou auditório com espaço para disposição em círculo ou U.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Cópias de textos, artigos ou notícias sobre a questão social polêmica escolhida.
• Cronômetro ou timer para controle do tempo dos debates.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• O professor inicia a aula com uma breve discussão sobre a importância do debate construtivo e da análise crítica na sociedade.
• Apresenta a questão social polêmica escolhida para o debate.

2. Preparação para o Debate (20 minutos):

• Os alunos são divididos em dois grupos, cada um representando uma perspectiva diferente sobre a questão polêmica.
• Cada grupo recebe cópias de textos, artigos ou notícias que apresentam evidências e argumentos a favor da sua perspectiva.
• Os alunos têm tempo para ler e analisar o material recebido.

3. Debate (30 minutos):

• O professor estabelece as regras do debate, incluindo limite de tempo para cada participante e respeito às opiniões divergentes.
• Cada grupo apresenta sua perspectiva sobre a questão polêmica, apoiando-se em evidências e raciocínio lógico.
• Os grupos se revezam em apresentar argumentos e responder a perguntas dos oponentes.

4. Negociação e Consenso (20 minutos):

• Após o debate, os grupos entram em uma fase de negociação, buscando encontrar pontos em comum e chegar a um consenso ou acordo construtivo.
• Os alunos devem discutir e propor soluções ou alternativas que atendam às preocupações de ambos os lados.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• O professor conduz uma reflexão sobre o debate, destacando os principais argumentos apresentados e as habilidades desenvolvidas pelos alunos.
• Os alunos compartilham suas impressões sobre a experiência e discutem como podem aplicar essas habilidades em outras situações.

Avaliação:

• Participação ativa no debate e na negociação.
• Qualidade dos argumentos apresentados e uso de evidências.
• Capacidade de ouvir e respeitar as opiniões divergentes.
• Habilidades de comunicação e argumentação oral.

Observações:

• O professor deve selecionar uma questão social polêmica que seja relevante para os alunos e que permita uma análise aprofundada.
• É importante garantir que os alunos tenham acesso a fontes de informação confiáveis e atualizadas sobre a questão escolhida.
• O tempo alocado para cada etapa pode ser ajustado de acordo com o ritmo da turma e a complexidade da questão debatida.