Título da Aula: Analisando os Diálogos e Disputas por Legitimidade nas Práticas de Linguagem

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Componente: Linguagens e suas Tecnologias

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades para analisar diálogos e processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem, em diferentes contextos e manifestações artísticas, corporais e verbais.

Habilidades da BNCC: EM13LGG203 - Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).

Materiais:

• Textos diversos (artigos de opinião, poemas, propagandas, discursos políticos, vídeos, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Acesso à internet (opcional)

Sequência Didática:

1ª Etapa: Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de diálogo e seus diferentes tipos.
• Em seguida, apresente o conceito de disputa por legitimidade, explicando que é um processo pelo qual os indivíduos ou grupos tentam estabelecer a validade de suas ideias, crenças ou valores.
• Dê alguns exemplos de disputas por legitimidade que os alunos possam identificar em seu cotidiano.

2ª Etapa: Análise de Textos (45 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes textos para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem atentamente os textos e a identificarem os diálogos e os processos de disputa por legitimidade presentes neles.
• Peça que os grupos anotem suas observações em folhas de papel ou cadernos.

3ª Etapa: Apresentação e Discussão (30 minutos)

• Cada grupo apresenta suas observações para a turma.
• Em seguida, abra a discussão para que os alunos compartilhem suas ideias e interpretações sobre os textos.
• O professor deve mediar a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.

4ª Etapa: Produção Textual (45 minutos)

• Após a discussão, peça aos alunos que produzam um texto (artigo de opinião, carta argumentativa, poema, vídeo, etc.) em que analisem um diálogo ou processo de disputa por legitimidade que tenham identificado em um dos textos trabalhados.
• Os alunos podem escolher o gênero textual e o formato de apresentação que preferirem.

5ª Etapa: Apresentação e Avaliação (20 minutos)

• Cada aluno ou grupo apresenta sua produção textual para a turma.

• Os alunos devem explicar suas escolhas e justificar suas interpretações.

• Ao final das apresentações, o professor deve avaliar os trabalhos dos alunos, considerando os seguintes critérios:

• Clareza e coerência da argumentação;

• Análise crítica dos diálogos e processos de disputa por legitimidade;

• Estrutura e organização do texto;

• Criatividade e originalidade.

Avaliação: A avaliação dos alunos será baseada na qualidade de suas produções textuais e na participação ativa nas discussões em grupo.