Título da Aula: "Explorando a Linguagem: Análise e Produção Crítica de Discursos em Multimodalidades"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e sistemas de signos para interpretar criticamente discursos em textos multimodais.
• Desenvolver habilidades de análise e produção de textos multimodais, integrando diversas mídias e semioses.
• Refletir criticamente sobre o papel da linguagem na construção de significados e discursos, considerando seus contextos sociais e culturais.

Habilidades da BNCC: EM13LGG103 - "Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais)."

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas e produção de textos multimodais.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de exemplos e atividades.
• Marcadores ou canetas para anotações.
• Exemplos de textos multimodais diversos (anúncios publicitários, infográficos, vídeos, charges, etc.).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de linguagem multimodal e suas diferentes formas de expressão (visual, verbal, sonora, gestual).
• Apresente a habilidade da BNCC e questione os alunos sobre suas experiências com diferentes tipos de textos multimodais.

2. Análise de Textos Multimodais (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua exemplos de textos multimodais.
• Peça aos alunos que analisem os textos, identificando os diferentes elementos linguísticos e visuais empregados e seus significados.
• Incentive os alunos a discutir como esses elementos se complementam e contribuem para a construção do discurso do texto.

3. Interpretação Crítica de Discursos (25 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão sobre os discursos presentes nos textos analisados.
• Questione os alunos sobre os objetivos, valores e perspectivas expressos nos textos e como eles se relacionam com o contexto social e cultural.
• Estimule os alunos a refletir sobre o papel da linguagem na construção de significados e na influência dos discursos na sociedade.

4. Criação de Textos Multimodais (30 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que eles criem seus próprios textos multimodais.
• Deixe-os livres para escolher o tema e o formato do texto, mas incentive-os a integrar diferentes linguagens e semioses de forma criativa.
• Circule pelos grupos, oferecendo orientação e feedback aos alunos.

5. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Peça que cada grupo apresente seu texto multimodal para a turma.
• Abra espaço para discussão e feedback sobre os trabalhos apresentados.
• Estimule os alunos a analisar e avaliar criticamente os textos uns dos outros, considerando aspectos como a coerência, a criatividade e a efetividade da comunicação.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de análise, interpretação e produção de textos multimodais.
• Serão considerados os seguintes critérios: capacidade de identificar e analisar elementos linguísticos e visuais, habilidade de refletir criticamente sobre os discursos presentes nos textos e criatividade e efetividade na produção de textos multimodais.