Título da Aula: "Desvendando o Funcionamento das Linguagens: Análise Crítica de Discursos em Diferentes Semioses"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do Ensino Médio de analisar criticamente discursos em diversas semioses (visuais, verbais, sonoras e gestuais), compreendendo como as linguagens funcionam para transmitir mensagens e significados.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de linguagem, discurso e semiose;
• Analisar discursos em diferentes semioses, identificando seus elementos constituintes e as estratégias utilizadas para produzir efeitos de sentido;
• Refletir sobre o papel das linguagens na construção e disseminação de significados na sociedade;
• Produzir criticamente discursos em diferentes semioses, utilizando recursos linguísticos e semióticos de forma consciente e intencional.

Habilidades da BNCC: EM13LGG103 - Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Materiais Necessários:

• Imagens, vídeos, músicas, propagandas, charges, cartuns, entre outros recursos multimodais;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Computadores com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de linguagem e suas diferentes formas de expressão.
• Apresente os termos "discurso" e "semiose", explicando sua relação com a linguagem.
• Forneça exemplos de discursos em diferentes semioses, como imagens, vídeos, músicas, propagandas, charges, cartuns, entre outros.

2. Análise de Discursos (40 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes recursos multimodais para cada grupo.
• Peça aos alunos que analisem os discursos apresentados, identificando seus elementos constituintes (imagens, palavras, sons, gestos, etc.) e as estratégias utilizadas para produzir efeitos de sentido.
• Incentive os alunos a discutir e compartilhar suas observações com o grupo.

3. Reflexão Crítica (20 minutos):

• Após a análise dos discursos, conduza uma discussão sobre o papel das linguagens na construção e disseminação de significados na sociedade.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como os discursos podem influenciar opiniões, comportamentos e ações.

4. Produção de Discursos (25 minutos):

• Solicite aos alunos que produzam criticamente discursos em diferentes semioses, utilizando recursos linguísticos e semióticos de forma consciente e intencional.
• Eles podem criar cartazes, vídeos, apresentações multimídia, podcasts, entre outros formatos, para transmitir suas mensagens e significados.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Proporcione um espaço para que os alunos apresentem seus discursos para a turma.
• Incentive a discussão e o feedback construtivo entre os alunos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de análise e produção de discursos, na qualidade de suas análises e produções, e na capacidade de refletir criticamente sobre o funcionamento das linguagens e o papel dos discursos na sociedade.