Explorando o Mundo dos Sons: Brincadeiras, Canções e Melodias

Título da Aula: "Explorando o Mundo dos Sons: Brincadeiras, Canções e Melodias"

Propósito da Aula: Esta aula visa estimular a exploração sonora e o desenvolvimento musical das crianças de 1 ano da Educação Infantil, através de brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias diversas.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de Aprendizagem:

  • Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias;
  • Desenvolver a coordenação motora e o ritmo através de movimentos corporais;
  • Estimular a atenção, a memória e a imaginação;
  • Promover a interação social e a cooperação entre as crianças;
  • Favorecer o desenvolvimento da linguagem e da expressão corporal.

Habilidades da BNCC: EI01TS03 - Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

  • Músicas e canções infantis variadas;
  • Instrumentos musicais de percussão (chocalhos, pandeiros, claves, etc.);
  • Objetos sonoros diversos (sinos, apitos, garrafas pet com arroz, etc.);
  • Lenços ou tecidos coloridos;
  • Fantoches ou bonecos de mão;
  • Espaço amplo e seguro para as atividades.

Sequência de Atividades:

  1. Aquecimento Musical (10 minutos):

    • Inicie a aula com uma música animada e peça para as crianças se movimentarem livremente pelo espaço.
    • Em seguida, distribua os instrumentos musicais e os objetos sonoros e incentive as crianças a explorá-los, produzindo sons e ritmos.
  2. Brincadeiras Cantadas (15 minutos):

    • Apresente uma brincadeira cantada conhecida, como "A Dona Aranha" ou "Ciranda, Cirandinha".
    • Cante a música junto com as crianças e incentive-as a acompanharem com gestos e movimentos corporais.
    • Repita a brincadeira com outras músicas conhecidas.
  3. Exploração Musical (20 minutos):

    • Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes materiais, como lenços, tecidos coloridos, fantoches e bonecos de mão.
    • Peça para cada grupo criar uma pequena apresentação musical usando os materiais fornecidos.
    • Incentive as crianças a explorarem sons, ritmos e movimentos diversos.
  4. Criação Musical (15 minutos):

    • Peça para as crianças se sentarem em círculo e distribua instrumentos musicais de percussão.
    • Inicie uma melodia simples e incentive as crianças a acompanharem com os instrumentos.
    • Deixe que as crianças explorem diferentes ritmos e melodias, criando uma composição musical coletiva.
  5. Reflexão e Partilha (10 minutos):

    • Ao final da aula, reúna as crianças em roda e converse sobre as atividades realizadas.
    • Pergunte o que elas gostaram mais e o que aprenderam.
    • Incentive-as a compartilhar suas experiências e descobertas com os colegas.

Avaliação: A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de explorar diferentes fontes sonoras e materiais, e sua evolução na coordenação motora, no ritmo e na expressão corporal.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das atividades abaixo as crianças exploram diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias?

Resposta: Cantar uma música conhecida com gestos e movimentos corporais.

Em qual das atividades abaixo as crianças são mais estimuladas a desenvolver sua coordenação motora?

Resposta: brincadeiras cantadas com gestos e movimentos corporais

Em qual das seguintes brincadeiras cantadas é comum o uso de fantoches ou bonecos de mão?

Resposta: a dona aranha

Qual das atividades abaixo NÃO estimula a coordenação motora e o ritmo através de movimentos corporais?

Resposta: Estimular a atenção, a memória e a imaginação.

Qual das atividades abaixo não é uma brincadeira cantada?

Resposta: Galopeira

Qual das atividades abaixo não é uma brincadeira cantada?

Resposta: Dança das Cadeiras

Qual das atividades abaixo NÃO promove a exploração sonora e o desenvolvimento musical das crianças de 1 ano?

Resposta: Assistir a um concerto de música clássica.

Qual das atividades abaixo não se enquadra como uma "brincadeira cantada"?

Resposta: exploração musical

Qual das brincadeiras abaixo não envolve a exploração de sons?

Resposta: corrida de saco

Qual das brincadeiras abaixo não envolve o uso de música ou melodia?

Resposta: dança das cadeiras

Qual das brincadeiras cantadas abaixo é mais indicada para crianças de 1 ano, considerando o desenvolvimento motor e a coordenação?

Resposta: "A Dona Aranha": brincadeira cantada que envolve movimentos de mãos e dedos.

Qual das brincadeiras cantadas abaixo incentiva mais a interação social entre as crianças?

Resposta: "bate palmas"

Qual das brincadeiras cantadas citadas é geralmente acompanhada por gestos e movimentos corporais?

Resposta: "Ciranda, Cirandinha"

Qual das canções infantis mencionadas na aula "explorando o mundo dos sons" é mais adequada para trabalhar a coordenação motora das crianças?

Resposta: "bate palmas"

Qual das cantigas de roda abaixo é mais adequada para trabalhar a coordenação motora das crianças?

Resposta: "sapo cururu"

Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver a coordenação motora e o ritmo das crianças de 1 ano?

Resposta: explorar ritmos e melodias com instrumentos musicais

Qual das seguintes atividades estimula melhor a exploração sonora e o desenvolvimento musical das crianças de acordo com o plano de aula?

Resposta: brincar de roda e cantar músicas infantis com gestos e movimentos corporais.

Qual das seguintes atividades estimula principalmente a coordenação motora e o ritmo das crianças?

Resposta: brincadeiras cantadas, nas quais as crianças acompanham a música com movimentos corporais.

Qual das seguintes atividades não estimula a exploração sonora e o desenvolvimento musical das crianças?

Resposta: atividades de recorte e colagem com papel colorido.

Qual dos seguintes instrumentos musicais não é de percussão?

Resposta: Violino