Título da Aula: Vivenciando Ritmos, Velocidades e Fluxos nas Brincadeiras

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de Aprendizagem:

1. Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos em atividades lúdicas.
2. Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio corporal.
3. Interagir com os colegas e o ambiente de forma lúdica e cooperativa.

Materiais:

• Músicas com diferentes ritmos (rápido, lento, moderado).
• Lençóis ou tecidos leves.
• Bolas ou outros objetos para arremessar.
• Caixas ou obstáculos para pular.
• Balanços, escorregadores e outros equipamentos de playground.

Procedimento:

1. Introdução:

• Inicie a aula reunindo as crianças em círculo e explicando o conceito de ritmo, velocidade e fluxo.
• Utilize exemplos simples, como a batida do coração, a velocidade de um carro e o fluxo de um rio.

2. Atividades Lúdicas:

• Dança dos ritmos: Coloque uma música com ritmo rápido e incentive as crianças a dançarem livremente. Em seguida, troque para uma música com ritmo lento e peça que elas dancem novamente. Repita a atividade com diferentes ritmos.
• Corrida de obstáculos: Monte um circuito de obstáculos com caixas, cones e outros objetos. Divida as crianças em equipes e peça que elas corram o circuito em diferentes velocidades (lenta, moderada, rápida).
• Jogo de arremesso: Forme duas fileiras de crianças e coloque uma caixa ou cesta no meio. Distribua bolas ou outros objetos para arremessar e peça que as crianças se revezem arremessando para a caixa. Varie a distância entre as fileiras e a altura da caixa para aumentar o desafio.
• Balanço e escorregador: Leve as crianças para o playground e incentive-as a brincarem nos balanços, escorregadores e outros equipamentos. Observe como elas vivenciam os diferentes ritmos, velocidades e fluxos nessas atividades.

3. Reflexão:

• Após as atividades lúdicas, reúna as crianças novamente em círculo e converse sobre as experiências que elas tiveram.
• Pergunte como elas se sentiram ao brincar em diferentes ritmos e velocidades.
• Estimule as crianças a compartilhar suas percepções e a refletir sobre a importância dos ritmos, velocidades e fluxos nas brincadeiras.

Avaliação:

• Observe as crianças durante as atividades lúdicas e avalie sua participação, coordenação motora e interação com os colegas.
• Registre as observações em um diário ou portfólio individual para acompanhar o desenvolvimento de cada criança.