Título da aula: "Brincando com o Corpo: Explorando Movimentos e Limites"

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivo de conhecimento: Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Habilidades da BNCC: EI01EO02 - Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Materiais necessários:

• Colchonetes ou tapetes confortáveis para as crianças se deitarem;
• Bolas de diferentes tamanhos e texturas;
• Lençóis ou tecidos leves para criar uma tenda ou esconderijo;
• Círculos de diferentes tamanhos feitos de EVA ou papelão;
• Faixas ou cordas coloridas para criar um percurso;
• Música animada e calma para diferentes atividades.

Sequência de atividades:

1. Aquecimento (10 minutos):

• Comece a aula com uma música animada e peça para as crianças se movimentarem livremente pela sala, explorando o espaço e os diferentes movimentos do corpo.
• Incentive-as a pular, dançar, girar e se esticar.

2. Exploração do Corpo (15 minutos):

• Distribua os colchões ou tapetes pela sala e peça para as crianças se deitarem de barriga para cima.
• Oriente-as a explorar seus corpos, tocando e sentindo diferentes partes, como braços, pernas, pés, mãos e cabeça.
• Em seguida, peça para fazerem movimentos específicos, como esticar as pernas, dobrar os braços e girar a cabeça.

3. Brincadeira de Rolar (10 minutos):

• Forme pequenos grupos de crianças e entregue uma bola para cada grupo.
• Oriente-as a se sentarem em círculo e rolarem a bola umas para as outras, usando diferentes partes do corpo, como pés, mãos e braços.

4. Percurso de Obstáculos (20 minutos):

• Crie um percurso de obstáculos usando faixas ou cordas coloridas, círculos de EVA ou papelão e outros materiais seguros.
• Incentive as crianças a percorrerem o caminho, saltando, engatinhando, rastejando e se equilibrando.
• Varie o percurso para torná-lo mais desafiador ou adequado às habilidades das crianças.

5. Esconde-Esconde (10 minutos):

• Escolha uma criança para ser o "pegador" e peça que ela feche os olhos enquanto as outras se escondem atrás de tecidos leves, dentro de uma tenda ou em outros espaços da sala.
• Quando o "pegador" gritar "Pronto!", as outras crianças devem sair de seus esconderijos e tentar chegar a um ponto seguro antes de serem pegas.

6. Relaxamento (5 minutos):

• Coloque uma música calma e peça para as crianças se deitarem nos colchões ou tapetes novamente.
• Oriente-as a fechar os olhos e respirar profundamente, concentrando-se nas sensações do corpo.

7. Reflexão (5 minutos):

• Reúna as crianças em círculo e converse sobre as atividades realizadas.
• Pergunte como elas se sentiram durante as brincadeiras e se perceberam alguma diferença entre suas possibilidades e limites.
• Incentive-as a compartilhar suas experiências e aprendizados.

Avaliação:

• Observe as crianças durante as atividades, prestando atenção à forma como elas exploram seus corpos, interagem com os outros e superam desafios.
• Registre suas observações em um diário ou caderno de anotações.
• Use essas informações para avaliar o desenvolvimento das crianças e planejar futuras atividades que promovam o conhecimento e a exploração do próprio corpo.