Título da Aula: "Explorando as Possibilidades do Nosso Corpo: Brincadeiras e Desafios!"

Propósito da Aula: Oferecer às crianças da Educação Infantil 1 ano um ambiente acolhedor e desafiador para experimentarem as possibilidades corporais, promovendo o desenvolvimento motor e a interação social.

Habilidades da BNCC: EI01CG02 - "Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes."

Sobre esta Aula: Esta aula será realizada em duas etapas: a primeira etapa será uma atividade de exploração corporal livre, e a segunda etapa será uma atividade de circuito de desafios motores.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e seguro para as crianças se movimentarem;
• Música animada;
• Vários objetos seguros e desafiadores para o circuito, como cones, bambolês, túneis, almofadas, cordas, etc.;
• Colchonetes ou tapetes para amortecer quedas;
• Água e lanches saudáveis para as crianças.

Plano de Aula Detalhado:

Etapa 1: Exploração Corporal Livre (15 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

   • Inicie a aula cumprimentando as crianças e convidando-as para uma aventura de exploração corporal.
   • Explique que elas poderão se mover livremente pelo espaço e brincar com seus corpos.

2. Exploração Corporal (10 minutos):

   • Toque uma música animada e incentive as crianças a se movimentarem pelo espaço da forma que quiserem.
   • Elas podem correr, pular, dançar, balançar os braços e as pernas, etc.
   • Observe as crianças e ofereça apoio e encorajamento sempre que necessário.

Etapa 2: Circuito de Desafios Motores (25 minutos)

3. Preparação do Circuito (5 minutos):

   • Organize o circuito de desafios motores no espaço disponível, usando os objetos seguros e desafiadores.
   • Certifique-se de que o circuito seja adequado para as habilidades das crianças.

4. Circuito de Desafios Motores (20 minutos):

   • Divida as crianças em pequenos grupos e atribua a cada grupo um circuito específico.
   • Incentive as crianças a completarem o circuito de desafios, superando os obstáculos e usando suas habilidades motoras.
   • Observe as crianças e ofereça apoio e encorajamento sempre que necessário.

5. Reflexão Final (5 minutos):

   • Reúna as crianças e pergunte o que elas acharam da atividade.
   • Estimule-as a compartilhar suas experiências e descobertas.
   • Elogie as crianças por seu esforço e participação.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação das crianças durante as atividades. O professor observará a capacidade das crianças de se movimentarem livremente, de superar os desafios motores e de interagir com outras crianças.

Adaptações: Para adaptar a aula para crianças com necessidades especiais, o professor pode oferecer apoio adicional, modificar os desafios motores ou fornecer alternativas adequadas para as atividades.