Título da Aula: Viagem Literária: Criando Paródias de Poemas Conhecidos

Propósito: Propiciar uma experiência prática com a produção literária, especificamente na criação de paródias de poemas conhecidos, enfatizando a intertextualidade e expressão criativa.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Compreender o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade.
• Desenvolver habilidades de produção textual, com foco na criação de paródias bem humoradas e criativas.
• Promover o conhecimento de diferentes estilos e épocas literárias por meio da intertextualidade.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - Criar paródias de textos literários conhecidos, de diferentes épocas e estilos, com uso de recursos de intertextualidade e humor.

Sobre a Aula: Esta aula será ministrada em três partes principais, com duração total de duas horas. A primeira parte se concentrará na introdução ao conceito de paródia e intertextualidade. Na segunda parte, os alunos terão uma atividade prática de criação de paródias em grupos. Por fim, na terceira parte, os alunos apresentarão suas criações e haverá uma discussão em grupo sobre o processo de escrita e as paródias resultantes.

Materiais:

• Cópias de poemas conhecidos (selecionados pelo professor)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas coloridas
• Papel e lápis para cada aluno
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Paródia e Intertextualidade (20 minutos)

• Apresente o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade.
• Dê exemplos de paródias famosas ou conhecidas pelos alunos.
• Promova uma discussão sobre a importância da intertextualidade na literatura e na criação de novos textos.

2. Criação de Paródias em Grupo (60 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de poemas conhecidos para cada grupo.
• Oriente os grupos a trabalharem juntos para criar uma paródia do poema selecionado.
• Incentive os alunos a usar o humor, a criatividade e a intertextualidade em suas criações.

3. Compartilhando as Paródias e Discussão (40 minutos)

• Cada grupo apresenta sua paródia para a turma.
• Conduza uma discussão sobre o processo de escrita, as dificuldades e os acertos de cada paródia.
• Incentive os alunos a identificarem elementos de intertextualidade e comentá-los.

Conclusão:

• Resuma os principais aprendizados da aula.
• Reforce a importância da criatividade, do humor e da intertextualidade na produção literária.
• Incentive os alunos a continuarem explorando o gênero da paródia e a desenvolver suas habilidades de escrita.