Título da aula: "Navegando pelo Hipertexto: Desvendando as Conexões nos Textos Digitais"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e análise de hipertextos na vida pública, enfatizando como os links conectam informações e aprofundam o conhecimento sobre um tema.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e organização dos hipertextos em ambiente digital, identificando links e reconhecendo sua função de conexão entre conteúdos;
• Analisar como os links em textos digitais contribuem para a construção de conhecimentos, fornecendo informações complementares ou aprofundadas;
• Utilizar hipertextos como ferramentas de pesquisa e aprendizado, navegando conscientemente e de forma crítica entre as informações apresentadas;
• Refletir sobre a importância dos hipertextos na disseminação da informação e na construção do conhecimento na sociedade digital.

Habilidades da BNCC: EF89LP30 - "Compreender que os links em textos de divulgação científica, em ambiente digital, levam a outros conteúdos que mantêm uma relação direta com o assunto tratado no hipertexto de origem, seja de complementariedade, seja de aprofundamento."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, dividida em duas sessões de uma hora. A primeira parte focará na exploração e análise de hipertextos, enquanto a segunda parte será dedicada a uma atividade de pesquisa e produção de um hipertexto pelos alunos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para todos os alunos;
• Projetores ou telas para compartilhamento de conteúdo digital;
• Cópias impressas de artigos ou trechos de textos digitais com hiperlinks para análise em grupo;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Materiais de pesquisa para a atividade final, como livros, artigos ou sites confiáveis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um hipertexto e como ele difere de um texto impresso.
• Apresente alguns exemplos de hipertextos, como artigos científicos, notícias online e páginas da Wikipédia.

2. Exploração de Hipertextos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias impressas de artigos ou trechos de textos digitais com hiperlinks.
• Peça aos grupos que explorem os hipertextos, clicando nos links e lendo o conteúdo relacionado.
• Incentive os alunos a identificar e discutir a relação entre o texto principal e os textos vinculados pelos links.

3. Análise de Hipertextos (20 minutos):

• Volte para o grupo grande e inicie uma discussão sobre as descobertas dos alunos.
• Peça que compartilhem exemplos de links que fornecem informações complementares ou aprofundadas sobre o assunto principal.
• Discuta também a função dos hipertextos na construção do conhecimento e na disseminação da informação na sociedade digital.

4. Pesquisa e Produção de Hipertextos (60 minutos):

• Nesta etapa, os alunos trabalharão em grupos para pesquisar e criar seus próprios hipertextos.
• Cada grupo escolherá um tema de seu interesse e coletará informações de fontes confiáveis, como livros, artigos científicos ou sites especializados.
• Em seguida, eles usarão uma ferramenta digital para criar um hipertexto que organize e conecte as informações coletadas, utilizando links para aprofundar o conhecimento sobre o tema.

5. Apresentação de Hipertextos (30 minutos):

• Cada grupo apresentará seu hipertexto para a classe, explicando o tema escolhido, as fontes utilizadas e como os links contribuem para a compreensão do assunto.
• Incentive a turma a fazer perguntas e comentários sobre os hipertextos apresentados.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica dos hipertextos e da navegação consciente na internet.
• Reflita com os alunos sobre como o uso consciente e crítico dos hipertextos pode contribuir para a construção do conhecimento e a tomada de decisões informadas na vida cotidiana.