Título da Aula: "Desvendando os Mistérios da Progressão Temática em Textos de Divulgação do Conhecimento"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica em alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, a fim de compreenderem como se dá a progressão temática em textos de divulgação do conhecimento.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de progressão temática e sua importância na construção da coerência textual;
• Identificar e analisar os mecanismos de coesão referencial e sequencial em textos de divulgação do conhecimento;
• Refletir sobre o uso de organizadores textuais (conectivos) na progressão temática;
• Produzir textos claros e bem estruturados, utilizando mecanismos de coesão e organizadores textuais de forma consciente.

Habilidades da BNCC: EF89LP29 - "Analisar, em textos de divulgação do conhecimento, como acontece a progressão do tema, considerando elementos específicos de coesão, seja referencial, seja sequencial; ou, ainda, o uso de organizadores textuais (os conectivos empregados no interior de e entre frases), por meio de leitura e produção de textos, nos quais seja possível perceber os mecanismos em questão e refletir a seu respeito."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos de divulgação do conhecimento (artigos, reportagens, ensaios, etc.);
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para alunos;
• Livros didáticos ou materiais complementares sobre coesão e progressão temática.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da divulgação do conhecimento e o papel dos textos nessa divulgação.
• Apresente o conceito de progressão temática e sua relevância para a construção da coerência textual.

2. Exploração de Textos (25 minutos):

• Distribua cópias de textos de divulgação do conhecimento para os alunos.
• Peça que leiam atentamente os textos e identifiquem exemplos de mecanismos de coesão referencial e sequencial, bem como organizadores textuais.
• Oriente os alunos a fazerem anotações e marcações nos textos.

3. Análise e Discussão (20 minutos):

• Conduza uma discussão em classe sobre os mecanismos de coesão e organizadores textuais encontrados nos textos.
• Converse com os alunos sobre como esses elementos contribuem para a progressão temática e a construção da coerência textual.
• Reforce a importância da clareza e da organização na produção de textos de divulgação do conhecimento.

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que produzam um texto curto de divulgação do conhecimento sobre um tema de sua escolha.
• Oriente-os a utilizar os mecanismos de coesão e os organizadores textuais estudados na aula.
• Ofereça suporte e orientação durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Avaliação (15 minutos):

• Peça que os grupos compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre os textos, destacando os aspectos positivos e as áreas que precisam de melhoria.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da progressão temática e da coesão textual na produção de textos de divulgação do conhecimento.
• Estimule os alunos a continuarem explorando diferentes tipos de textos e a refletir sobre as estratégias utilizadas pelos autores para construir textos claros e bem estruturados.