Título da aula: "Debate Saudável: A Arte de Se Expressar e Ouvir em Espaços Públicos"

Propósito da aula: Desenvolver as competências discursivas dos alunos ao promover a participação qualificada em debates públicos, enfatizando a expressão verbal, a escuta ativa e o respeito ao turno do outro.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Participar de debates públicos com postura ética e respeito ao turno do outro;
• Desenvolver habilidades de expressão verbal clara e organizada em contextos formais e informais;
• Aprender a ouvir e compreender diferentes perspectivas, mesmo aquelas que divergem das próprias;
• Utilizar expressão corporal, contato visual e entonação para comunicar-se de forma eficaz.

Habilidades da BNCC: EF89LP27 - "Participar de debates públicos, expondo ideias ou argumentos de forma clara e organizada, ouvindo e respeitando o turno do outro, e utilizando recursos expressivos da oralidade que propiciem a eficácia da comunicação."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre as técnicas e habilidades necessárias para uma participação qualificada em debates públicos. Na segunda parte, eles participarão de um debate simulado, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção e marcadores ou projetor;
• Computadores ou tablets para pesquisas individuais, se disponíveis;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Microfone ou amplificador de voz, se necessário;
• Assentos ou cadeiras em formato de círculo ou meia-lua para o debate simulado.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da comunicação eficaz em espaços públicos, como debates e reuniões. Apresentação dos objetivos da aula.

2. T Técnicas de Debate (20 minutos): Apresentação em slides ou no quadro branco sobre as técnicas e habilidades necessárias para uma participação qualificada em debates públicos. Isso pode incluir: organização de ideias, uso de linguagem clara e persuasiva, contato visual, expressão corporal e entonação.

3. Discussão em Grupo (20 minutos): Os alunos se dividem em pequenos grupos e discutem as técnicas apresentadas. Eles podem compartilhar exemplos de debates públicos que assistiram ou participaram e analisar as habilidades usadas pelos participantes.

4. Debate Simulado (45 minutos): Os alunos retornam ao grande grupo e formam um círculo ou meia-lua. O professor ou um aluno voluntário atua como moderador do debate. O debate simulado pode ser sobre um tema atual ou relevante para os alunos, como meio ambiente, educação ou saúde. Os alunos devem usar as técnicas aprendidas para expressar suas opiniões e ouvir as perspectivas dos outros.

5. Avaliação e Reflexão (15 minutos): Após o debate simulado, o professor e os alunos refletem sobre o desempenho individual e coletivo. Eles discutem quais técnicas foram usadas com sucesso e quais precisam ser melhoradas. O professor fornece feedback e sugestões para aprimorar as habilidades de debate dos alunos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da comunicação eficaz em espaços públicos.