Título da aula: "Engajamento Cívico: Análise Crítica de Discursos Políticos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de ler e analisar criticamente discursos políticos, identificando estratégias de persuasão, avaliando propostas e tomando decisões informadas sobre questões públicas.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e estratégias de persuasão utilizadas em discursos políticos;
• Analisar criticamente propostas políticas, identificando pontos fortes e fracos;
• Avaliar a confiabilidade e a validade das informações apresentadas em discursos políticos;
• Formar opiniões informadas e tomar decisões conscientes sobre questões públicas.

Habilidades da BNCC: EF89LP20 - "Mobilizar capacidades de leitura, tais como localização de informação, inferências e generalizações, bem como apreciações valorativas fundamentadas sobre as propostas políticas e soluções de problemas que resultem em tomadas de decisão."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 2 horas, dividida em 4 sessões de 30 minutos cada. As sessões serão compostas de atividades de leitura, análise de discursos políticos, discussão em grupo e produção escrita.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de discursos políticos de diferentes candidatos ou partidos;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Papel sulfite para anotações e produção de textos;
• Canetas ou lápis;
• Acesso à internet para pesquisa adicional (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução (15 minutos)

• Discussão inicial sobre a importância da participação política e o papel dos discursos políticos na formação da opinião pública.
• Apresentação dos objetivos da aula.

Sessão 2: Leitura e Análise de Discursos (45 minutos)

• Os alunos são divididos em pequenos grupos.
• Cada grupo recebe cópia de um discurso político diferente.
• Os grupos leem os discursos e discutem as seguintes questões:
  • Quais são as principais propostas apresentadas no discurso?
  • Quais são as estratégias de persuasão utilizadas pelo candidato ou partido?
  • Quais são os pontos fortes e fracos das propostas apresentadas?

Sessão 3: Avaliação da Confiabilidade (30 minutos)

• Os grupos retornam ao grande grupo.
• Cada grupo apresenta suas análises do discurso que leu.
• O professor e os alunos discutem a confiabilidade e a validade das informações apresentadas nos discursos.

Sessão 4: Formação de Opinião e Produção Escrita (30 minutos)

• Os alunos refletem individualmente sobre as propostas apresentadas nos discursos políticos.
• Eles escrevem um parágrafo expressando sua opinião sobre as propostas e justificando sua posição.
• Os alunos compartilham seus parágrafos com a classe.

Conclusão: Breve revisão dos principais pontos da aula e discussão sobre a importância da análise crítica de discursos políticos na formação de cidadãos ativos e engajados.