Título da Aula: Desvendando a Linguagem da Política e da Vida Pública

Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos argumentativos, com foco em discursos políticos e propostas de resolução de problemas.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Habilidades:

• Identificar a estrutura e os elementos principais de textos argumentativos, como tese, argumentos e contra-argumentos.
• Analisar o uso de recursos linguísticos persuasivos, como figuras de linguagem e estratégias discursivas.
• Avaliar a confiabilidade e a validade das informações apresentadas em textos políticos e propositivos.
• Formar opiniões e tomar decisões fundamentadas com base na análise crítica de informações.

Materiais:

• Cópias de discursos políticos, artigos de opinião, propostas de políticas públicas e outros textos argumentativos diversos.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações.
• Acesso à internet para pesquisas (se disponível).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 min.):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura crítica em relação aos textos argumentativos, especialmente no contexto da vida pública e da tomada de decisões.
• Apresente o objetivo da aula e discuta a habilidade a ser desenvolvida.

2. Análise de Estrutura e Elementos (20 min.):

• Distribua cópias de um texto argumentativo aos alunos.
• Peça que leiam o texto atentamente e identifiquem a tese, argumentos e contra-argumentos apresentados.
• Conduza uma discussão em grupo sobre a estrutura e os elementos do texto.

3. Análise de Recursos Linguísticos (20 min.):

• Selecione trechos do texto que contenham recursos linguísticos persuasivos, como metáforas, comparações, eufemismos e outros.
• Discuta com os alunos o efeito desses recursos na construção do argumento e na persuasão do leitor.

4. Avaliação de Confiabilidade (20 min.):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos, incluindo discursos políticos, artigos de opinião e propostas de políticas públicas.
• Peça que os grupos analisem os textos e avaliem a confiabilidade e a validade das informações apresentadas.
• Oriente os alunos a pesquisar fontes adicionais para verificar a veracidade das informações.

5. Formação de Opinião (20 min.):

• Após a análise dos textos, peça que os alunos formem opiniões sobre as propostas apresentadas.
• Oriente-os a justificar suas opiniões com base na análise crítica realizada.

6. Conclusão (10 min.):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da leitura crítica e da análise de informações na tomada de decisões.
• Destaque a habilidade desenvolvida durante a aula e enfatize a necessidade de aplicá-la em diferentes situações da vida cotidiana.