Título da aula: "O poder das palavras: Analisando e criando textos normativos jurídicos e reivindicatórios"

Propósito da aula: Introduzir os alunos ao universo dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios, comuns na vida pública, e desenvolver habilidades de leituras dessas obras e os elementos essenciais para sua criação.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características composicionais e estilísticas dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios;
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação desses textos;
• Utilizar recursos linguísticos apropriados para a produção de textos jurídicos e reivindicatórios.

Habilidades da BNCC: EF89LP19 - "Analisar as relações entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros textuais normativos jurídicos e reivindicatórios com vistas à apresentação crítica das demandas específicas dos textos e à organização da argumentação em resposta a questões polêmicas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes, cada uma com 40 minutos. Na primeira parte, os alunos serão familiarizados com as características distintivas dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios, por meio de exemplos reais. Na segunda parte, eles analisarão criticamente as demandas específicas desses textos e serão apresentados a uma estrutura básica para sua elaboração. Na terceira parte, os alunos produzirão seus próprios textos jurídicos e reivindicatórios.

Materiais necessários:

• Cópias de textos normativos jurídicos e reivindicatórios diversos (leis, decretos, petições, abaixo-assinados, etc.);
• Quadro branco ou lousa e marcadores coloridos;
• Cópias de um modelo básico de estrutura para textos jurídicos e reivindicatórios;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para alunos fazerem anotações e redigir.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Revisão rápida sobre diferentes tipos de textos;
• Apresentação dos objetivos da aula;
• Discussão inicial sobre a importância dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios na vida pública.

2. Análise de textos jurídicos e reivindicatórios (20 minutos):

• Distribuição de cópias de diversos exemplos de textos;
• Leitura individual e silenciosa, seguida de leitura coletiva seletiva de trechos relevantes;
• Discussão em grupo sobre as características comuns dos textos analisados.

3. Compreensão crítica e criação de textos básicos (10 minutos):

• Apresentação de uma estrutura básica para textos jurídicos e reivindicatórios;
• Análise guiada da estrutura usando um exemplo;
• Reflexão sobre como essa estrutura pode ser usada para criar argumentos convincentes.

5. Produção de textos pelos alunos (30 minutos):

• Escolha de um tema de interesse atual relacionado a direitos dos cidadãos;
• Trabalho em pequenos grupos para esboçar um texto jurídico ou reivindicatório com base na estrutura básica aprendida;
• Apresentação de rascunhos para feedback coletivo;
• Revisão e finalização dos textos.

6. Apresentação e compartilhamento (10 minutos):

• Alguns dos grupos compartilham seus textos finais com a classe;
• Discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os textos criados;
• Conclusão sobre a importância de se ter habilidades para entender e criar textos jurídicos e reivindicatórios.

Conclusão: Síntese final da aula, destacando os principais aprendizados e refletindo sobre a importância da participação cívica e da defesa de direitos na sociedade.