Título da Aula: "Desvendando a Arte da Argumentação em Textos Jornalísticos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise textual e pensamento crítico dos alunos por meio da exploração de textos argumentativos presentes no campo jornalístico/midiático.

Ano: 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e os elementos constituintes de textos argumentativos.
• Identificar a posição do autor em relação à questão controversa apresentada no texto.
• Analisar os argumentos utilizados para sustentar a posição do autor e avaliar sua força argumentativa.
• Perceber a relação entre as ideias e os recursos linguísticos empregados para conectá-las.

Habilidades da BNCC: EF89LP14 - "Analisar o funcionamento próprio de textos argumentativos/propositivos, reconhecendo a tese defendida, os argumentos utilizados, a conexão entre as ideias e a organização dos argumentos."

Sobre esta Aula: A duração total da aula é de 90 minutos, dividida em duas partes iguais. Na primeira parte, os alunos trabalharão com textos jornalísticos argumentativos para identificar elementos estruturais e argumentativos. Na segunda parte, eles produzirão seus próprios textos argumentativos, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos argumentativos impressos ou digitais para análise dos alunos.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides ou imagens.
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para produção escrita.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Análise de Textos Argumentativos (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da argumentação no campo jornalístico/midiático.
• Apresente os objetivos da aula e os elementos estruturais e argumentativos que serão abordados.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de textos jornalísticos argumentativos diferentes para cada grupo.
• Dê aos grupos tempo para ler os textos cuidadosamente e identificar os seguintes elementos: tese defendida, argumentos, conexão entre as ideias e organização dos argumentos.

3. Discussão em Grupos (15 minutos):

• Peça aos grupos que discutam suas descobertas sobre os elementos estruturais e argumentativos dos textos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e a questionar as posições defendidas nos textos.

Parte 2: Produção de Textos Argumentativos (45 minutos)

4. Brainstorming (10 minutos):

• Inicie a segunda parte da aula com um brainstorming de temas atuais e controversos que gerem interesse nos alunos.
• Escreva os temas no quadro branco ou projetor para que todos possam vê-los.

5. Escolha do Tema e Pesquisa (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema do brainstorming e formem novos grupos.
• Dê aos grupos tempo para pesquisar informações e evidências que sustentem sua posição sobre o tema escolhido.

6. Elaboração de Textos Argumentativos (20 minutos):

• Oriente os grupos a elaborar textos argumentativos defendendo sua posição sobre o tema escolhido.
• Lembre-os de incluir todos os elementos estruturais e argumentativos estudados na primeira parte da aula.

Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação bem-estruturada e fundamentada em evidências.
• Peça aos grupos que compartilhem suas conclusões e reflitam sobre o processo de produção de seus textos argumentativos.