Título da Aula: Decifrando Textos Argumentativos: Analisando Estratégias de Persuasão

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender as principais características de textos argumentativos.
• Reconhecer a posição do autor em uma questão controversa e os argumentos utilizados para defendê-la.
• Analisar a conexão entre as ideias e os recursos linguísticos empregados para evidenciá-las.
• Avaliar a organização dos argumentos em termos de hierarquização e enumeração de motivos.

Habilidade da BNCC: EF89LP14 - "Analisar o funcionamento próprio de textos argumentativos/propositivos: reconhecer a posição do autor sobre a questão controversa; os argumentos sustentados; a conexão entre as ideias, muitas vezes evidenciada por recursos linguísticos ("É certo que/Por outro lado" etc.); a organização dos argumentos (hierarquização ou enumeração de motivos para sustentar uma posição, por exemplo)."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos variados (artigos de opinião, editoriais, cartas ao leitor, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto argumentativo e quais são suas principais características.
• Peça aos alunos que deem exemplos de textos argumentativos que eles já leram ou ouviram.

2. Leitura e Análise de Textos Argumentativos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem:
  • A posição do autor sobre a questão controversa.
  • Os argumentos utilizados para defender a posição do autor.
  • A conexão entre as ideias e os recursos linguísticos empregados para evidenciá-las.
  • A organização dos argumentos em termos de hierarquização e enumeração de motivos.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos argumentativos analisados.
• Leve os alunos a refletir sobre a eficácia dos argumentos apresentados e as estratégias de persuasão utilizadas pelos autores.

4. Produção de Texto Argumentativo (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma questão controversa e escrevam um breve texto argumentativo defendendo sua posição sobre o assunto.
• Incentive-os a utilizar os recursos linguísticos e as estratégias de persuasão discutidas em sala de aula.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os textos argumentativos produzidos pelos alunos em relação aos seguintes critérios:
  • Clareza da posição do autor.
  • Qualidade dos argumentos apresentados.
  • Coesão e coerência do texto.
  • Uso adequado de recursos linguísticos e estratégias de persuasão.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de textos argumentativos na vida cotidiana.
• Leve os alunos a refletir sobre como essa habilidade pode ajudá-los a tomar decisões mais informadas e a se posicionarem de forma mais consciente em relação a questões controversas.