Título da Aula: Argumentação e Persuasão: Desvendando o Campo Jornalístico/Midático

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar a estrutura e os recursos linguísticos utilizados em textos argumentativos/propositivos.

• Identificar a posição do autor e os argumentos sustentados em um texto argumentativo/propositivo.

• Compreender a conexão entre as ideias e a organização dos argumentos em textos argumentativos/propositivos.

• Produzir textos argumentativos/propositivos claros e bem estruturados.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos/propositivos diversos (artigos de opinião, editoriais, cartas ao editor, etc.)

• Quadro branco ou flipchart

• Marcadores ou canetas

• Folhas de papel para anotações

Procedimento:

1ª Aula (50 minutos)

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é argumentação e persuasão.

• Apresente aos alunos o conceito de texto argumentativo/propositivo e suas características principais.

Análise de Textos Argumentativos/Propositivos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos argumentativos/propositivos diversos.

• Peça aos grupos que leiam os textos e respondam às seguintes perguntas:

  • Qual é a posição do autor sobre a questão controversa?

  • Quais são os argumentos sustentados pelo autor?

  • Como os argumentos são organizados no texto?

  • Quais recursos linguísticos são utilizados pelo autor para sustentar seus argumentos?

Discussão em Grupo (10 minutos)

• Proporcione um momento para que os grupos compartilhem suas respostas com a turma.

• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os textos.

2ª Aula (50 minutos)

Produção Textual (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto argumentativo/propositivo sobre um tema de sua escolha.

• Incentive os alunos a utilizar os recursos linguísticos e as técnicas de argumentação que aprenderam na aula anterior.

Apresentação e Avaliação (20 minutos)

• Proporcione um momento para que os alunos apresentem seus textos para a turma.

• Avalie os textos dos alunos com base nos seguintes critérios:

  • Clareza e organização das ideias

  • Utilização de recursos linguísticos e técnicas de argumentação

  • Consistência dos argumentos

  • Originalidade e criatividade

Conclusão (5 minutos)

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação e da persuasão na comunicação.

• Destaque a relevância dessas habilidades no campo jornalístico/midiático e em outras áreas da vida.