Título da Aula: "Debates Acadêmicos: A Arte da Argumentação e Contra-Argumento"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos uma experiência prática e engajadora com debates regrados, permitindo que eles desenvolvam habilidades de argumentação, contra-argumentação, pensamento crítico e trabalho colaborativo.

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os princípios e procedimentos de debates regrados, incluindo papéis e responsabilidades de cada participante;
• Desenvolver habilidades de argumentação lógica e persuasiva, apoiando argumentos com evidências e fatos;
• Aprender a responder a contra-argumentos e avaliar a validade de argumentos apresentados por outras pessoas;
• Colaborar efetivamente com colegas para planejar e executar um debate bem-sucedido.

Habilidades da BNCC: EF89LP12 - "Promover a vivência de diferentes papéis em um debate regrado: debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em três sessões de 50 minutos cada. As duas primeiras sessões serão dedicadas à preparação e planejamento do debate. A terceira sessão será o debate propriamente dito. Os alunos trabalharão em grupos e cada grupo será responsável por um papel específico no debate.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou Datashow;
• Marcadores ou Caneta;
• Cópias impressas de artigos, notícias ou textos relevantes ao tema do debate;
• Livros, enciclopédias ou outros materiais de referência;
• Papel e caneta para anotações individuais;
• Cronômetro ou aplicativo de contagem regressiva.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Preparação (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre debates regrados e sua importância na sociedade democrática.
   • Apresentação dos objetivos da aula e familiarização com a estrutura de um debate.

2. Escolhendo o Tema (15 minutos):

   • Brainstorming em grupo para selecionar um tema relevante e controverso para o debate.
   • Votação para escolher o tema final.

3. Formação de Equipes e Atribuição de Papéis (15 minutos):

   • Os alunos se organizam em grupos de 4 a 6 pessoas.
   • Cada grupo escolhe um papel no debate: debatedores, apresentador/mediador, juiz/avaliador e espectador (com ou sem direito a perguntas).

4. Pesquisa e Planejamento (10 minutos):

   • Cada grupo recebe materiais de referência e tempo para pesquisar e planejar seus argumentos.
   • Os debatedores devem preparar seus argumentos e contra-argumentos.
   • O apresentador/mediador deve planejar a introdução, as transições e o encerramento do debate.

Sessão 2: Ensaio e Revisão (50 minutos)

1. Ensaio dos Debates (20 minutos):

   • Cada grupo ensaia seu debate em um espaço separado da sala de aula.
   • O apresentador/mediador inicia o debate e garante que todos os participantes tenham tempo para apresentar seus argumentos e responder a contra-argumentos.

2. Feedback e Revisão (20 minutos):

   • Os grupos se reúnem novamente para compartilhar seus ensaios e receber feedback dos colegas e do professor.
   • Os grupos fazem ajustes e revisões em suas estratégias e argumentos.

3. Cronograma e Regras (10 minutos):

   • O professor e os alunos estabelecem o cronograma e as regras para o debate final.
   • O cronograma deve incluir tempo para apresentações, contra-argumentos, perguntas e respostas, e conclusão.
   • As regras devem especificar os limites de tempo, o formato das perguntas e o comportamento esperado dos participantes.

Sessão 3: Debate Final (50 minutos)

1. Introdução e Apresentação (10 minutos):

   • O apresentador/mediador inicia o debate, introduzindo o tema e apresentando os debatedores.
   • Cada debatedor apresenta seu argumento inicial, seguido de um breve contra-argumento do oponente.

2. Rodadas de Debates (20 minutos):

   • Cada equipe de debatedores tem a oportunidade de apresentar seus argumentos e contra-argumentos em rodadas alternadas.
   • Cada debatedor tem um tempo limite para falar e deve se ater ao tema e às regras do debate.
   • O apresentador/mediador garante que o debate flua de forma ordenada e respeitosa.

3. Perguntas e Respostas (10 minutos):

   • O apresentador/mediador abre a sessão de perguntas e respostas.
   • Os espectadores podem fazer perguntas aos debatedores sobre seus argumentos ou sobre o tema do debate.
   • Os debatedores têm a oportunidade de responder às perguntas e esclarecer seus pontos de vista.

4. Conclusão e Encerramento (10 minutos):

   • Cada debatedor tem a chance de fazer um breve discurso de encerramento, resumindo seus principais argumentos.
   • O apresentador/mediador encerra o debate, agradecendo aos participantes e destacando os pontos-chave da discussão.

Avaliação:

A avaliação será baseada em critérios como a qualidade dos argumentos apresentados, a capacidade de responder a contra-argumentos, a organização e clareza da apresentação, o trabalho colaborativo e o envolvimento ativo no debate. Feedback construtivo será dado a cada grupo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.