Título da Aula: Produção de Textos Informativos: Da Planificação à Publicação

Propósito: Esta aula visa desenvolver habilidades de escrita informativa nos alunos do 8º e 9º anos, capacitando-os a produzir textos informativos de forma estruturada e envolvente.

Ano: Ensino Fundamental 8 e 9

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as etapas envolvidas no processo de produção textual informativa.
• Selecionar fatos e informações relevantes, organizando-os de forma clara e coerente.
• Escolher o gênero textual adequado ao tema e ao público-alvo.
• Utilizar recursos linguísticos e semióticos para tornar o texto informativo mais impactante.
• Revisar e avaliar o texto produzido, fazendo ajustes necessários para garantir sua qualidade.

Habilidade da BNCC: EF89LP09 - Produzir textos jornalísticos, utilizando os recursos das diferentes linguagens e considerando os contextos de produção e circulação.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Cópias impressas ou digitais de textos informativos de diferentes fontes (jornais, revistas, sites).
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos informativos na sociedade, destacando sua função de transmitir informações relevantes e educar o público.

2. Análise de Textos Informativos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos informativos para análise.
• Peça aos alunos que identifiquem as principais etapas envolvidas no processo de produção textual informativa: definição do tema, seleção de fatos e informações, escolha do gênero textual, elaboração de um esquema, e escrita e revisão.

3. Planejamento do Texto Informativo (25 minutos):

• Em seus grupos, os alunos escolhem um tema de interesse e começam a planejar a produção de um texto informativo.
• Os alunos devem definir o público-alvo, selecionar fatos e informações relevantes, escolher o gênero textual adequado e elaborar um esquema inicial do texto.

4. Produção do Texto Informativo (40 minutos):

• Os alunos começam a escrever seus textos informativos individualmente, utilizando os recursos linguísticos e semióticos apropriados para envolver o público-alvo.

5. Revisão e Publicação (25 minutos):

• Os alunos revisam seus textos e fazem ajustes necessários para garantir a clareza, a coerência e a correção gramatical.
• Em seguida, os alunos publicam seus textos em um blog de classe ou em um mural da escola para compartilhar com a comunidade escolar.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre o processo de produção textual informativa e a importância da escrita clara e objetiva para comunicar informações de forma eficaz.