Título da Aula: "Explorando a Multissemiose: Linguagem e Significados na Mídia"

Propósito da Aula: Compreender como diferentes recursos das linguagens se articulam para produzir sentidos em textos jornalísticos e midiáticos, analisando como imagens, sons, palavras e outros elementos se combinam para transmitir mensagens e influenciar o público.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de multissemiose e sua relação com a produção de sentidos em textos jornalísticos e midiáticos;
• Analisar como os recursos das diferentes linguagens se combinam para criar efeitos de sentido e influenciar o público;
• Desenvolver habilidades críticas para avaliar e interpretar mensagens midiáticas, considerando diferentes perspectivas e contextos;
• Criar produções multissemióticas simples, combinando diferentes recursos para transmitir mensagens de forma eficaz.

Habilidades da BNCC: EF89LP07 - "Observar como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos nos textos jornalísticos, midiáticos e literários, considerando a intertextualidade e as condições de produção."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para uma duração de 2 horas, dividida em duas sessões de uma hora cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de multissemiose e analisarão diversos textos jornalísticos e midiáticos para identificar como diferentes recursos são utilizados para transmitir mensagens. Na segunda sessão, os alunos criarão suas próprias produções multissemióticas simples, aplicando os conceitos aprendidos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e análise de textos jornalísticos e midiáticos;
• Projetor ou tela para exibição de exemplos de textos multissemióticos;
• Folhas de papel, canetas e lápis para anotações e produção de textos;
• Materiais para criação de produções multissemióticas simples, como câmeras, smartphones, aplicativos de edição de imagem e vídeo, etc. (opcional, de acordo com a atividade escolhida).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (60 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Definição de multissemiose e discussão sobre a importância da compreensão da combinação de diferentes linguagens para interpretar textos jornalísticos e midiáticos.

2. Análise de Textos Multissemióticos (30 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um texto jornalístico ou midiático que combine diferentes linguagens (por exemplo, um artigo de notícias com imagens, gráficos e vídeos, ou uma reportagem de rádio com efeitos sonoros e entrevistas). Eles devem analisar como os diferentes recursos são utilizados para criar sentidos e influenciar o público.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas e reflexões sobre o texto analisado. A turma discute em conjunto os diferentes efeitos de sentido produzidos pelas combinações de recursos linguísticos.

Sessão 2 (60 minutos):

1. Criação de Produções Multissemióticas (30 minutos): Os alunos escolhem um tema ou assunto de interesse e criam uma produção multissemiótica simples, combinando diferentes recursos para transmitir uma mensagem ou contar uma história. Exemplos de produções podem incluir cartazes, apresentações de slides, vídeos curtos, infográficos ou até mesmo pequenas esquetes teatrais.

2. Apresentação e Avaliação (30 minutos): Cada grupo apresenta sua produção para a turma. Os alunos avaliam as produções uns dos outros, considerando critérios como criatividade, clareza da mensagem e eficácia na combinação de recursos linguísticos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos multissemióticos no mundo contemporâneo.