Título da Aula: "Explorando a Multissemiose: Descobrindo os Segredos da Comunicação"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e interpretar os efeitos de sentido produzidos pela articulação de diferentes linguagens e recursos semióticos em textos jornalísticos e publicitários.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como diferentes linguagens e recursos semióticos se combinam para criar significados e efeitos específicos em textos jornalísticos e publicitários.
• Desenvolver habilidades de análise crítica de mensagens midiáticas, identificando estratégias de persuasão e manipulação.
• Ampliar o repertório linguístico e semiótico dos alunos, explorando a riqueza expressiva de diferentes mídias.

Habilidades da BNCC:

EF89LP07 - "Observar como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos, como ocorre, por exemplo, na publicidade para televisão e na reportagem radiofônica."

Sobre Esta Aula:

Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de multissemiose e explorarão como diferentes linguagens e recursos semióticos se combinam para criar significados em textos jornalísticos e publicitários. Na segunda sessão, eles aplicarão seus conhecimentos para analisar criticamente mensagens midiáticas e produzir seus próprios textos multimodais.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção de textos.
• Projetor ou tela para apresentar materiais audiovisuais.
• Cópias de diferentes textos jornalísticos e publicitários impressos (jornais, revistas, folhetos, anúncios, etc.).
• Materiais variados para a produção de textos multimodais (papéis coloridos, canetas, lápis de cor, marcadores, recortes de revistas, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Breve discussão sobre o que é comunicação e como as mensagens são transmitidas usando diferentes meios e linguagens.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Explorando a Multissemiose (20 minutos):

   • Definição de multissemiose e análise de exemplos de como diferentes linguagens e recursos semióticos são combinados para criar significados.
   • Discussão sobre os efeitos de sentido produzidos por diferentes recursos (imagens, sons, cores, movimento, linguagem verbal, etc.).

3. Análise de Textos Jornalísticos (20 minutos):

   • Trabalho em pequenos grupos: cada grupo recebe um texto jornalístico impresso.
   • Análise dos recursos multimodais utilizados no texto e discussão sobre como eles contribuem para a construção do sentido.
   • Apresentação das descobertas dos grupos para a turma.

Sessão 2 (60 minutos)

1. Análise de Textos Publicitários (20 minutos):

   • Trabalho em pequenos grupos: cada grupo recebe um anúncio publicitário impresso ou digital.
   • Análise dos recursos multimodais utilizados no anúncio e discussão sobre como eles influenciam o público-alvo.
   • Compartilhamento das descobertas dos grupos com a turma.

2. Produção de Textos Multimodais (30 minutos):

   • Os alunos escolhem um tema de interesse e, em grupos, planejam e produzem seus próprios textos multimodais (cartazes, infográficos, apresentações digitais, vídeos, etc.).
   • Os alunos devem usar diferentes linguagens e recursos semióticos para comunicar sua mensagem de forma clara e eficaz.

3. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu texto multimodal para a turma.
   • Discussão sobre as estratégias de comunicação utilizadas e os efeitos de sentido produzidos.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reflexão sobre os aprendizados da aula e discussão sobre a importância da análise crítica de mensagens midiáticas.
• Encorajar os alunos a aplicar seus conhecimentos em situações cotidianas, como ao assistir TV, ler jornais ou navegar na internet.