Título da Aula: "Explorando a Multissemiose: Como Linguagens Diferentes se Combinam para Criar Sentido"

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como diferentes recursos de linguagem podem ser utilizados em conjunto para criar significados e efeitos específicos.
• Analisar criticamente a combinação de elementos visuais, auditivos e textuais em diferentes mídias, como publicidade, notícias e reportagens.
• Produzir textos multissemióticos que combinem elementos verbais e não verbais de forma criativa e eficaz.

Habilidade da BNCC: EF89LP07 - "Observar como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos."

Sobre esta Aula:

Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão como diferentes elementos de linguagem se combinam para criar sentidos em diferentes mídias. Na segunda sessão, eles terão a oportunidade de criar seus próprios textos multissemióticos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção de conteúdo multissemiótico.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de exemplos e discussão em grupo.
• Materiais de arte, como lápis de cor, canetas hidrográficas, papel colorido, revistas e jornais velhos para colagem.
• Cópias de anúncios publicitários, notícias e reportagens impressas.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é multissemiose e como ela é usada em diferentes mídias.
• Peça aos alunos que deem exemplos de textos multissemióticos que eles conheçam, como anúncios publicitários, notícias e reportagens.

2. Análise de Exemplos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes anúncios publicitários, notícias e reportagens.
• Peça aos alunos que analisem os textos e identifiquem os diferentes elementos de linguagem usados, como imagens, sons, palavras e diagramação.
• Em seguida, peça que discutam como esses elementos se combinam para criar sentidos e efeitos específicos.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que compartilhem suas descobertas.
• Facilite uma discussão sobre como os diferentes recursos de linguagem podem ser usados para criar significados e efeitos específicos.
• Destaque a importância da multissemiose para a comunicação eficaz em diferentes mídias.

Sessão 2:

1. Criação de Textos Multissemióticos (30 minutos):

• Distribua materiais de arte e peça aos alunos que criem seus próprios textos multissemióticos.
• Eles podem escolher entre diferentes formatos, como cartazes, anúncios publicitários, histórias em quadrinhos ou vídeos curtos.
• Incentive-os a usar uma variedade de elementos de linguagem, como imagens, sons, palavras e diagramação, para criar sentidos e efeitos específicos.

2. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus textos multissemióticos para a turma.
• Incentive-os a explicar como usaram diferentes elementos de linguagem para criar sentidos e efeitos específicos.
• Promova uma discussão sobre os diferentes textos e como eles comunicam significados de maneira criativa e eficaz.

Conclusão:

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da multissemiose na comunicação eficaz em diferentes mídias.
• Destaque a criatividade e o pensamento crítico dos alunos ao criar seus próprios textos multissemióticos.