Título da Aula: "Explorando a Multissemiose: Como Diferentes Elementos se Uneem para Criar Sentidos"

Ano: 8º e 9º Anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de multissemiose e semiose social.
• Analisar como os recursos das diferentes linguagens se articulam para produzir sentidos em diferentes textos jornalísticos e midiáticos.
• Interpretar e avaliar criticamente as mensagens veiculadas nos textos.

Habilidades da BNCC: EF89LP07 - "Observar como os recursos das diferentes linguagens (verbal, visual, sonora etc.) se articulam para produzir sentidos em notícias de diferentes plataformas digitais."

Materiais Necessários:

• Artigos, reportagens, anúncios e propagandas de diferentes plataformas digitais (jornais online, sites de notícias, redes sociais, televisão, rádio).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel sulfite.

Sequência de Atividades:

Introdução (15 minutos)

1. Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de multissemiose, explicando que se trata da presença de diferentes sistemas de signos (como texto, imagem e som) em um mesmo texto ou discurso.

2. Apresente alguns exemplos de multissemiose na mídia, como uma reportagem televisiva que combina imagens, sons e texto.

**Exploração da Multissemiose (25 minutos) **

1. Divida a turma em grupos e distribua um texto jornalístico ou midiático para cada grupo.

2. Peça aos alunos que analisem o texto, identificando os diferentes recursos linguísticos e visuais utilizados (por exemplo, manchetes, imagens, vídeos, infográficos, layout, etc.) e como eles se articulam para produzir sentido.

3. Cada grupo deve apresentar a sua análise para o restante da turma.

Discussão Crítica (25 minutos)

1. Após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão crítica sobre as mensagens veiculadas nos textos.

2. Peça aos alunos que reflitam sobre as intenções dos autores, os efeitos de sentido produzidos pelos diferentes recursos linguísticos e visuais e como o texto se relaciona com o contexto social e cultural.

3. Discuta também a importância da análise crítica da mídia para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

Avaliação (15 minutos)

1. Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um breve texto refletindo sobre o que aprenderam na aula.

2. No texto, eles devem analisar um texto jornalístico ou midiático de sua escolha, identificando e discutindo os diferentes recursos linguísticos e visuais utilizados e como eles se articulam para produzir sentido.

Conclusão (10 minutos)

1. Retome os objetivos da aula e faça uma breve recapitulação dos principais conceitos discutidos.

2. Encerre a aula reforçando a importância da análise crítica da mídia para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.