Título da aula: "Explorando a Multissemiose: Analisando a Interação de Múltiplos Recursos em Textos Midiáticos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e interpretar a combinação de diferentes recursos utilizados em textos midiáticos, como imagens, sons, texto escrito e movimento, para produzir sentidos e efeitos específicos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a multissemiose como uma característica fundamental dos textos midiáticos.
• Explorar a interação de diferentes recursos linguísticos e semióticos para produzir sentidos e efeitos em textos midiáticos.
• Analisar criticamente a relação entre forma e conteúdo em textos midiáticos, considerando seus propósitos e públicos-alvo.
• Identificar e interpretar os elementos estruturais e estéticos dos textos midiáticos, como enquadramento, ritmo, edição e trilhas sonoras.

Habilidades da BNCC: EF89LP07 - "Explorar os efeitos de sentido decorrentes da articulação entre recursos expressivos das diferentes linguagens em textos multissemióticos e identificar os efeitos de sentido decorrentes dessa articulação."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de textos midiáticos, identificando os diferentes recursos utilizados e como eles se inter-relacionam para produzir sentidos. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento em uma atividade de produção midiática, criando seus próprios textos multissemióticos.

Materiais necessários:

• Acesso à internet e projetor (se disponível) para apresentar exemplos de textos midiáticos.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para que os alunos criem seus próprios textos midiáticos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e registro de ideias.
• Imagens, sons e vídeos diversos coletados previamente pelo professor para análise em sala de aula.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Introdução ao conceito de multissemiose e sua importância nos textos midiáticos. Apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre diferentes tipos de textos midiáticos.

2. Análise de textos midiáticos (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um exemplo de texto midiático (anúncio, reportagem, videoclipe, etc.) para análise. Eles identificam os diferentes recursos utilizados no texto (imagens, sons, texto escrito, movimento, etc.) e discutem como esses recursos se inter-relacionam para produzir sentidos e efeitos específicos.

3. Reflexão e Discussão (15 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe apresenta suas descobertas e reflexões sobre o texto analisado. A turma discute os diferentes sentidos e efeitos produzidos pela combinação dos recursos utilizados, considerando também o propósito e o público-alvo do texto.

4. Atividade de Produção Midiática (25 minutos): Individualmente ou em pequenos grupos, os alunos criam seus próprios textos midiáticos, utilizando diferentes recursos expressivos para transmitir uma mensagem ou contar uma história. Eles podem usar imagens, sons, texto escrito, movimento, etc., para criar seus textos.

5. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos): Cada grupo apresenta ao restante da turma o texto midiático que criou, explicando os recursos utilizados e as intenções comunicativas por trás deles. A turma dá feedback construtivo e discute as diferentes abordagens utilizadas pelos grupos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos midiáticos na sociedade contemporânea.