Título da aula: "Vozes no Jornalismo: Descobrindo a importância dos discursos incorporados"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental em identificar e analisar a presença de discursos incorporados em textos jornalísticos, compreendendo como essas vozes influenciam o recorte e o enfoque das notícias.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer a presença de discursos incorporados em textos jornalísticos;
• Compreender a relevância dessas vozes no discurso do jornalista;
• Analisar como os discursos incorporados são usados para dar ênfase ao recorte ou enfoque escolhido;
• Refletir sobre a não neutralidade dos textos jornalísticos, mesmo aqueles considerados objetivos, como as notícias.

Habilidades da BNCC: EF89LP05 - "Perceber como os autores, em se tratando de textos jornalísticos, incorporam, em seus textos, os discursos de outros e compreender a relevância que essas vozes assumem no discurso do jornalista e como são usadas para dar ênfase ao recorte ou enfoque escolhido, sinalizando a não neutralidade de textos supostamente objetivos, como as notícias."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 90 minutos e será dividida em duas partes. A primeira parte se concentrará na leitura e análise de textos jornalísticos, identificando e discutindo a presença de discursos incorporados. A segunda parte envolverá a produção de textos pelos próprios alunos, nos quais eles incorporarão discursos de outras fontes para dar suporte às suas argumentações.

Materiais necessários:

• Acesso à internet para pesquisa de artigos jornalísticos;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa em grupo;
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Cópias de diferentes artigos jornalísticos impressos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto);
• Textos de apoio sobre análise de discurso e discursos incorporados.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o conceito de discurso e a importância da análise de discurso em textos jornalísticos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Artigos (30 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um artigo jornalístico e identificam os discursos incorporados presentes no texto. Eles discutem a relevância dessas vozes no discurso do jornalista e como elas são usadas para dar ênfase ao recorte ou enfoque escolhido.

3. Reflexão e Discussão (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões. A turma discute como os discursos incorporados influenciam a percepção do público e a construção da notícia.

4. Produção de Texto (30 minutos): Cada aluno seleciona um tema de interesse e escreve um breve artigo de opinião no qual incorpora discursos de outras fontes para apoiar sua argumentação. Eles devem citar corretamente as fontes e explicar a relevância das vozes incorporadas no texto.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus artigos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos, considerando a presença de discursos incorporados e a não neutralidade das notícias.