Título da aula: "Vozes Múltiplas no Jornalismo: Como o discurso de outros pode moldar notícias"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e analisar como os autores de textos jornalísticos incorporam os discursos de outras pessoas ou instituições. Isso ajudará os alunos a entender a influência de diferentes perspectivas no conteúdo de uma notícia e a refletir sobre a objetividade e neutralidade no jornalismo.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que os textos jornalísticos incorporam múltiplas vozes, incluindo as de autoridades, especialistas, fontes anônimas e pessoas comuns.
• Analisar como essas vozes influenciam o recorte, o enfoque e a interpretação dos acontecimentos relatados em uma notícia.
• Refletir sobre a objetividade e neutralidade no jornalismo, considerando os diferentes discursos presentes em uma reportagem.

Habilidades da BNCC:

• EF89LP05 - "Perceber que, em se tratando de textos jornalísticos, os autores incorporam, em seus textos, os discursos de outros, perceber a relevância que essas vozes assumem no discurso do jornalista e como são usadas para dar ênfase ao recorte ou enfoque escolhido, sinalizando a não neutralidade de textos supostamente objetivos, como as notícias."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em duas partes, com duração de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos lerão e analisarão exemplos de textos jornalísticos que incorporam múltiplas vozes. Na segunda parte, eles produzirão pequenos artigos de opinião em que refletem sobre a influência de diferentes perspectivas no conteúdo de uma notícia.

Materiais necessários:

• Artigos jornalísticos impressos ou digitais que incorporem múltiplas vozes (incluindo citações diretas, indiretas ou parafraseadas).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e produção de textos digitais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância e o papel do jornalismo na sociedade. Em seguida, apresente os objetivos da aula e explique o conceito de discurso e como ele pode ser incorporado em textos jornalísticos.

2. Leitura e Análise de Artigos (20 minutos): Divida a turma em grupos e distribua um artigo jornalístico para cada grupo. Peça aos alunos que leiam o artigo e identifiquem as diferentes vozes presentes nele. Eles devem anotar os nomes e as falas de autoridades, especialistas, fontes anônimas e pessoas comuns citadas no artigo.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Peça aos alunos que discutam em seus grupos como as diferentes vozes influenciam o recorte, o enfoque e a interpretação dos acontecimentos relatados no artigo. Eles devem considerar como as citações diretas, indiretas ou parafraseadas contribuem para a construção da narrativa jornalística.

4. Reflexão sobre Objetividade e Neutralidade (10 minutos): Retorne ao grande grupo e conduza uma discussão sobre objetividade e neutralidade no jornalismo. Pergunte aos alunos se eles acreditam que os textos jornalísticos podem ser totalmente objetivos e neutros, considerando a presença de múltiplas vozes e perspectivas em uma notícia.

5. Produção de Textos de Opinião (30 minutos): Peça aos alunos que produzam pequenos artigos de opinião em que eles reflitam sobre a influência de diferentes perspectivas no conteúdo de uma notícia. Eles devem escolher um artigo jornalístico que analisaram na atividade anterior e escrever um texto no qual discutem como as diferentes vozes presentes no artigo influenciaram o recorte, o enfoque e a interpretação dos acontecimentos relatados.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus artigos de opinião com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão:

Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos, considerando as múltiplas vozes presentes neles.